به گزارش خبرگزاري كتاب ايران (ايبنا)، ساختار اين كتاب رويكردي رفتاري دارد كه در سال 1913 با جهش انقلابي عليه كاركردگرايي و ساخت‌گرايي كه هر دو از جايگاه منحصر به‌فردي برخوردار بودند، شكل گرفت.

رهبر اين رويكرد يك روانشناس سي و پنج ساله به نام «جان برادوس واتسون» بود. واتسون با حمله‌اي جامع و خردكننده عليه نظام‌هاي موجود، اعلام كرد نظام‌هاي قديمي ناموفق بوده‌اند و اگر قرار است روانشناسي پيشرفت كند، بايد جاي خود را به رفتارگرايي بدهد.

در بخشي از اين كتاب آمده است: «آنچه درموضوع رفتارگرايان بسياراهميت دارد، موضوع يادگيري است. به نظر رفتارگرايان عادت‌ها محصول يادگيري محسوب مي‌شوند و به وسيله سه قانون بنيادي شكل مي گيرند:1_شرطي شدن 2_ يادگيري مجاورتي 3_شرطي شدن كنش‌گر. طبق ديدگاه رفتارگرايان يادگيري يعني تغير نسبتا دائمي رفتار كه در اثر تجربه حاصل مي‌شود. در اين ديدگاه تغييرات رفتاري كه محصول رسش و رويداد هاي زودگذر و اتفاقي باشند، يادگيري محسوب نمي‌شوند. در اين ديدگاه يادگيري به صورت عملياتي تعريف مي‌شوند، يعني بر حسب رويدادها يا تغييرات قابل اندازه‌گيري رفتار تعريف مي‌شود. به عبارت ديگر تغيير در رفتار است كه يادگيري را نشان مي‌دهد.»


بر اساس مطالب کتاب، از زماني كه واتسون انديشيدن را حركات گفتار ناملفوظ دانست، نظريه‌هاي رفتاري كوشيدند برخي ميانجي‌هاي وابسته به پاسخ يا حركتي را پيدا كنند كه نقش عوامل يگانه‌ساز را در زنجيره گفتاري دارند. به همين دليل اين قبيل ميانجي‌ها را در مقايسه با ميانجي‌هاي مركزي (فكري) مكانيزم‌هاي پيراموني ناميدند.
 
اين دو نظريه با رويكردي متفاوت به موضوعات روانشناسي مي پردازند به نحوي كه در فراگيري عادت (در نظريه رفتارگرايي) در برابر فراگيري (ساخت‌شناختي) نظريه‌هاي رفتاري تاكيد دارند كه عادت‌ها آموخته مي‌شوند و به‌طور متقابل نظريه‌هاي شناختي معتقدند ساخت‌هاي شناختي آموخته مي‌شوند، نه عادت‌هاي رفتاري.

كتاب روانشناسي يادگيري از 9 فصل تشكيل شده كه در فصل نخست آن روانشناسي يادگيري تعريف و نظريه‌ها و كاربردها مطرح شده است. فصل دوم شامل روانشناسي يادگيري در رويكرد رفتاري مي‌شود و فصل سوم نظريه لوح سفيد «جان لايك» را دربر مي گيرد. در فصل چهارم كتاب نظريه پيوندگرايي «ادوارد لي ثورندايك» ، در فصل پنجم، نظريه شرطي‌سازسي كلاسيك «ايوان پتروويچ پالوف» ، در فصل ششم نظريه رفتاري بنيادي «واتسون» ، در فصل هفتم نظريه شرطي شدن مجاورتي «ادوين گاتري» ، در فصل هشتم شرطي كنشگر اسكنر و در فصل نهم به اصول ومباني تغيير رفتار پرداخته شده است. 

بازداري تداعي فراموشي زوال عادت‌ها، شرطي‌سازي كلاسيك و اختلات رواني، خاموشي كنشگر، تبعيت يادگيري از مجاورت و تقويت، از ديگر مباحث مطرح شده در اين كتابند.

چاپ نخست كتاب «روانشناسي يادگيري» در شمارگان 1000نسخه، 157 صفحه و قيمت 35000 ريال منتشر روانه بازار نشر شده است.