به گزارش خبرگزاري كتاب ايران (ايبنا)، اين كتاب براي دانشجويان رشته روانشناسي مقطع كارشناسي به عنوان منبع اصلي درس «روانشناسي يادگيري» تاليف شده است.
در فصل اول كتاب با عنوان «درآمدي بر روانشناسي يادگيري»، علاوه بر مطالعه تاريخچه يادگيري در روانشناسي، ساختارگرايي و كاركرد گرايي ويليام جيمز، ميتوانيد درباره رفتار گرايي، شناخت گرايي، روانشناسي گشتالت، يكپارچگي نظريه و عمل، روشهاي تحقيق در روانشناسي يادگيري، شاهده مستقيم، پاسخهاي كتبي و شفاهي، تعيين ميزان يادگيري به وسيله ديگران و خودسنجي نيز مطالب مفيدي بخوانيد.
«يادگيري و فلسفه» نيز فصل دوم اين كتاب است كه درباره تجربهگرايي در برابر خردگرايي، درك كامل يادگيري انسان، تركيب نظريهها در چهارچوبي جامع، همچنين ابعاد سه گانه يادگيري و فرايند يادگيري از ديد نظريهپردازان مختلف را آورده است.
فصل سوم كتاب با عنوان «نظريههاي رفتاري» نيز به پيشفرضهاي اساسي مبحث يادگيري اشاره ميكند و درباره يادگيري از طريق كوشش و خطا، اصول يادگيري ثورانديك، شرطي شدن كلاسيك، رفتارگرايي واتسون و ... مباحثي ميآورد.
در فصل چهارم كه «نظريههاي شناختي ـ اجتماعي» نام دارد نيز عوامل تعيين كننده متقابل و تفاوت بين يادگيري و عملكرد بررسي شده است و يادگيري مشاهدهاي، نحوه يادگيري، خود ـ كارآمدي از ديگر مباحث ارائه شده در اين فصل هستند.
«الگوي پردازش اطلاعات در يادگيري»، فصل ديگر اين كتاب است كه در آن پيشفرضهاي الگوي پردازش، الگوي حافظه دوگانه، حافظه كوتاه مدت، حافظه و تفاوتهاي فردي، آموزش مهارتهاي مطالعه و راهبردهاي يادگيري بررسي شدهاند.
همچنين در فصل ششم كتاب با عنوان «فرايندهاي شناختي در يادگيري»، ديدگاههاي شناختي و رفتاري را مقايسه و در اين ميان موضوع برونر و فرايند اكتشاف او نيز مطرح ميشود. يادگيري حل مساله، راهبردهاي حل مساله، موانع حل مساله، حل موثر مساله، تفكر انتقادي و ... از ديگر موضوعات اين فصل به شمار ميآيند.
فصل هفتم كتاب كه «يادگيري و رشد» نام دارد نيز تاريخچه مطالعه كودك را بازگو ميكند و در روانشناسي رشد ضمن بررسي چشماندازهاي نظري رشد، نظريههاي زيستي، نظريههاي روانتحليلي، نظريههاي رفتارگرايي، نظريههاي شناختي و ... را توضيح ميدهد.
در هشتمين فصل كتاب با نام «خود ـ گرداني در يادگيري»، نيز ابعاد خود ـ گرداني، چهار چوب مفهوم خودگرداني، الگوي پينتريچ، باتلر و وين، بوكارتس، هكهاسن و كول و ... ارائه شده است.
در فصل نهم كه «انگيزش و يادگيري» نام دارد، نيز نظريههاي انگيزش، نظريه پيشرفت، نظريه اسناد، نشريه شناختي ـ اجتماعي و ... بيان شدهاند.
فصل دهم كتاب روانشناسي يادگيري نيز «چشماندازهاي جديد در يادگيري» عنوان گرفته و به ماهيت متمايز تواناييهاي انسان، يادگيري دردرون بافت اجتماعي ـ اقتصادي و طبيعت در مقابل تربيت ميپردازد.
از ويژگيهاي اين كتاب ميتوان به واژهنامه انگليسي ـ فارسي و فارسي ـ انگليسي اشاره كرد.
كتاب «روانشناسي يادگيري» با شمارگان 2000 نسخه و قيمت 3100 تومان منتشر شده است.
چهارشنبه ۱۸ مهر ۱۳۸۶ - ۱۵:۲۹
نظر شما