به گزارش خبرگزاري كتاب ايران (ايبنا)، اين كتاب كه به مناسبت نكوداشت دكتر پريرخ دادستان منتشر شده، شامل 18 مقاله در زمينههاي مختلف روانشناسي از جمله نظريهها، خلاقيت، مفاهيم اخلاقي و ... است.
نويسنده در اولين مقاله كتاب با عنوان «روانشناسي پياژه و كاربرد آموزشي آن»، نظريههاي مختلف پياژه را در حوزه شناخت كودك و بهبود بخشيدن به روشهاي تربيتي و آموزشي را بررسي ميكند.
همچنين در بخش دوم كتاب با عنوان «مساله سرامدان و بررسي انتقادي روشهاي تشخيص آنان» به بررسي ميزان مسووليت جوامع در شكوفا كردن تواناييهاي بالقوه كودكان سرامد ميپردازد و به موضعگيريهاي متناقض نسبت به ضرورت يا ضروري نبودن تدارك و تدوين برنامههاي خاص براي اين كودكان اشاره ميكند.
اين كتاب در بخش سوم خود موضوع «زبان و فكر در نظريه پياژه» را ميكاود. به عقيده نويسنده، پياژه در آغاز پژوهشهايش به روابط نزديك زبان و فكر معتقد بود، اما با بررسي قلمرو هوشي حسي ـ حركتي به وجود يك منطقه وابسته به زبان پي برد و نشان داد كه زبان شرط لازم استقرار ساختهاي منطقي است.
«بررسي نظريههاي هوش از ديدگاه نظريه عملياتي» عنوان چهارمين مقاله اين كتاب است كه در آن تعريفهاي مختلف و متعدد درباره هوش را بيان ميكند و ميگويد كه در اين تعريفها بدون اينكه جامعيت داشته باشند، همگرايي و پيوستگي ديده ميشود. در اين مقاله مروري، پس از تقسيمبندي نظريههاي هوش به 5 گروه اصلي، به توصيف اصول پذيرفته شده توسط هر گروه ميپردازد.
پنجمين مقاله با عنوان «گستره رواني پرخاشگري»، نيز به كميابي پژوهشها در قلمرو تحول پرخاشگري، مساله وجود يا فقدان كشاننده پرخاشگرانه از آغاز زندگي را مطرح ميكند و موضعگيريهاي مختلف روان تحليلگران درباره اين مفهوم در خلال چهار وهله تحول، بررسي ميكند.
نويسنده همچنين در مقاله ششم با نام «بررسي تجربي حافظه و موقعيت آن در گستره كنشهاي شناختي» به مقايسه حافظه به معناي محدود با نگهداري روانبنههاي پيش عملياتي و عملياتي ميپردازد.
در «هوش و خلاقيت» كه عنوان هفتمين مقاله اين كتاب است، پس از اشارهاي كلي به مفاهيم هوش و خلاقيت در قرن بيستم به شيوههاي ارزشيابي آنها، به ديدگاههاي متناقضي كه در اين قلمرو وجود دارند اشاره شده است.
نويسنده در مقاله «استقلالطلبي و تعارض نسلها» به موضوع تعارض دائم بين نوجوانان با والدين و ديگر بزرگسالان به عنوان مشخصكنندهترين جنبه تضاد نسلها ميپردازد و ديدگاههاي كودك، نوجوان و والدين را بررسي ميكند.
مقاله «پياژه در جدال با روان تحليلگري» فراينداي شناختي پياژه را بررسي ميكند و با در نظر گرفتن اين نكته كه پياژه، هسته اصلي تحول عاطفي و شخصيت را بر تعامل اجتماعي متكي ميداند، به بررسي گام به گام تحول عاطفي در ارتباط با شكلگيري مراحل شناختي ميپردازد.
«آدلر و آدلري نگري» عنوان نهمين مقاله اين كتاب است كه در آن به نقش تجربههاي دوران كودكي در شكلگيري نظريه آدلر، خطوط كلي نظام وي اشاره ميشود.
نويسنده، در مقاله دهم با نام «بررسي توانمنديهاي ذهني ودرك مفاهيم دانشآموزان ابتدايي» به بررسي 1400 دانشآموز دختر و پسر بع تعداد مساوي از 5 پايه تحصيلي بر اساس نمونهبرداري تصادفي چند مرحلهاي با استفاده از 19 آزمون در قلمروهاي عميات عيني، نگهداريهاي ذهني فيزيكي، عدد، شكلگيري فضا و ... پرداخته است.
همچنين در مقاله «نقش تعامل اجتماعي در تحقق آرمانهاي گروهي»، با تكيه بر دادههاي نظري و يافتههاي تجربي كنوني عوامل موثر بر فرايند اجتماعي شدن و چگونگي استقرار رفتارهاي جامعهگرا را بررسي ميكند.
«پيشگيري از عقبماندگي كاذب و بهداشت رواني» عنوان دوازدهمين مقاله اين كتاب است كه درباره نتايج يك پژوهش وسيع ملي درباره فرايند شكلگيري مفاهيم شناختي،اخلاقي و مذهبي در دانشآموزان دوره ابتدايي صحبت ميكند.
«تواناييهاي كودكان غيرفارسي زبان در زبان فارسي در بدو ورود به نظام آموزشي» مقاله ديگر اين كتاب به شمار ميآيد كه درباره دو زبانه بودن و تاثير آن بر آموزش و يادگيري توضيحات كاملي را با استناد به نتايج ارائه ميكند.
در مقاله «دين و تحول شناخت» نيز نويسنده در پژوهشي به بررسي تحول مفهوم خداوند و ارتباط آن با سطح توانمنديهاي شناختي، همچنين پيامدهاي آموزشي آن در دانشآموزان دوره ابتدايي شهر تهران پرداخته است.
پانزدهمين مقاله كتاب «تحول مفاهيم اخلاقي و ديگر دوستي در دانشآموزان دوره راهنمايي» نام دارد. در اين پژوهش فرايند تحول مفاهيم اخلاقي و ديگردوستي در 1020 دانشآموزان دوره راهنمايي تحصيلي بررسي شده است.
در «جدايي روانشناختي از والدين و پيشرفت تحصيلي» نقش جدايي روانشناختي به معناي دستيابي به يك احساس مستقل از خود بدون نياز به قطع رابطه با والدين در سازشيافتگي فردي نوجوان يا بزرگسال در فرهنگهاي مختلف به اثبات رسيده است.
و آخرين مقاله با نام «نظر جوانان ايراني پيرامون پيامدهاي فرهنگي ـ اجتماعي» بازخوردهاي نوجوانان و جوانان نسبت به پيامدهاي كاربرد اينترنت بر مبناي چهارچوب مفهموي پژوهش پنح مقوله جامعه طلبي، پيشرفت، هيجانخواهي، سنتگرايي و جهانشمول نگري تعيين شده است.
«18 مقاله در روانشناسي» را كه حاصل بخشي از كاوشها و تاملات علمي نويسنده است، با شمارگان 500 نسخه و قيمت 2300 تومان از كتابفروشيها بخواهيد.
دوشنبه ۹ مهر ۱۳۸۶ - ۱۰:۵۷
نظر شما