به گزارش خبرگزاري كتاب ايران(ايبنا)، مهدي چوبينه، منتقد و مولف كتاب درسي با اعلام اين مطلب گفت: همچنين برخي معتقدند برخي از تخلفاتي كه در ايران صورت ميگيرد توسط دانشآموزاني است كه گاهي از آموزههاي اين كتاب سوء استفاده كردهاند.
چوبينه تصريح كرد: براي مقابله با اين گونه انتقادات بايد برنامهريزي قوي براي تدريس و تاليف اين كتاب داشته باشيم و از اين طريق اين تفكرات را نفي كنيم.
وي با انتقاد از اينكه در نظام آموزش عالي ايران آموزش آمادگي دفاعي وجود ندارد، خاطر نشان كرد: ما براي تدريس اين كتاب در مدارس نيازمند نيروي متخصص هستيم.
اين مولف كتاب درسي تصريح كرد: اگر هماكنون با مشكلي مواجه نيستيم دليل بر مناسب بودن كامل وضعيت نيست و امكان به وجود آمدن شرايط بحراني در آينده در صورت تداوم اين شرايط وجود دارد.
چوبينه در عين حال تدريس كتاب آمادگي دفاعي را كارآمد ندانست و گفت: مدارس نيز مانند بسيج، ارتش و سپاه بايد لوحهاي آمادگي دفاعي را كه همراه با جزييات بيشتر است، تدريس كنند و بر كتاب اين درس تكيه نداشته باشند.
وي همچنين به برخي ايرادهاي فني كتاب آمادگي دفاعي سال سوم راهنمايي اشاره كرد و خواستار رفع آن در چاپهاي بعدي شد.
محمد سراجزاده، مولف كتاب درسي آمادگي دفاعي سال سوم راهنمايي نيز در پاسخ به اين نقدها گفت: سالهاي تاليف و تدوين كتاب آمادگي دفاعي مدارس را «سالهاي تلخ تنهايي» نامگذاري كردم چرا كه آن زمان حتي نيرويي براي تهيه عكس كتابها نداشتيم و من شخصاً كتابها را از اينترنت گرفتم.
سراجزاده با تشكر از انتقادات مطرح شده در اين جلسه گفت: برنامه درسي يعني حركت مستمر و مداوم براي اصلاح شرايط و برگزاري چنين جلسهاي نيز مصداق اين موضوع و اين قابل تقدير است.
دوشنبه ۲۰ اسفند ۱۳۸۶ - ۱۷:۴۳
نظر شما