در نشست برخط «کودکان قربانیان جنگ» مطرح شد

از مدرسه میناب تا آمار شهدای کودک؛ تأکید بر غیرقانونی بودن حضور کودکان در صحنه جنگ

مژگان احمدیه، عضو هیئت مدیره انجمن حمایت از حقوق کودکان با بیان اینکه کودکان سرمایه‌های آینده سرزمین هستند، گفت: تجاوز به جان کودکان تجاوز به آینده است. بر اساس آمار وزارت بهداشت، ۲۲۱ کودک زیر ۱۸ سال به شهادت رسیده، ۲۵۵ دانش‌آموز شهید و ۲۱۱۵ کودک مجروح شده‌اند.

در اعتراض به کشتار کودکان در جنگ؛

پویش ملی نامه‌نگاری به سازمان ملل متحد در هرمزگان برگزار می‌شود

هرمزگان - مدیرکل کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان هرمزگان گفت: پویش ملی نامه‌نگاری به سازمان ملل متحد در اعتراض به کشتار کودکان در جنگ برگزار می‌شود.

استاد روانشناسی بالینی مطرح کرد

کتاب‌خوانی مهارت زبان کودکان را تقویت می‌کند

یک استاد روان‌شناسی بالینی در دانشگاه بانگور اعلام کرد استفاده از کتاب به‌عنوان محرک گفت‌وگو می‌تواند به بهبود مهارت‌های زبانی کودکانی که با تأخیر زبانی مواجه‌اند کمک کند و آمادگی آنان برای ورود به مدرسه را افزایش دهد.

اکبر صحرایی داستان نویس شیرازی مطرح کرد؛

سیاست‌ دوگانه نهادهای مدعی حقوق بشر نسبت به جنایت‌های دشمن در لامرد و میناب

فارس- اکبر صحرایی داستان نویس شیرازی با انتقاد از سازمان‌های بین المللی، جنایت دشمن در لامرد و میناب را مصداق سیاست دوگانه نهادهای مدعی حقوق بشر دانست و گفت:‌ فقط ملت‌های شجاعی مثل ایران با قدمت و تمدن چندین هزار ساله می‌تواند آنان را تنبیه کند و انتقام کودکان بی‌گناه، ورزشکاران و شهدای دیگر را بگیرد.

یادداشت؛

کتاب؛ تنها راه نجات کودکان از آسیب‌های فضای مجازی

از منظر روان‌شناختی، قرار گرفتن بی‌وقفه در معرض جریان اطلاعات و مقایسه‌های اجتماعی فضای مجازی، می‌تواند احساس ناکافی‌بودن، اضطراب و بی‌قراری را در کودکان و نوجوانان تقویت کند. در مقابل، مطالعه و تعامل با کتاب فضایی امن و آرام فراهم می‌آورد که کودک می‌تواند در آن بدون فشار بیرونی، هویت شخصی خود را شکل دهد. کتاب نه‌تنها ابزار یادگیری، بلکه پناهگاهی ذهنی است که به کودک فرصت می‌دهد احساسات خود را بشناسد و تنظیم کند.

یافته‌های روان‌شناسی کودک

نقش والدین در کتاب‌خوان شدن کودکان

مطالعات روان‌شناسی نشان می‌دهد شیوه کتاب‌خواندن والدین برای کودکان می‌تواند نقش مهمی در شکل‌گیری علاقه مادام‌العمر آن‌ها به کتاب و مطالعه داشته باشد؛ علاقه‌ای که با بهبود سلامت روان، توانایی‌های شناختی و موفقیت تحصیلی همراه است.

به همت مؤسسه «نورا منادی فرهنگ» برگزار شد؛

نشست تخصصی «پرورش تخیل و تفکر کودک با ادبیات فارسی»

نشست تخصصی «پرورش تخیل و تفکر کودک با ادبیات فارسی؛ ضرورت‌ها و راهبردها» با حضور استادان دانشگاه، کارشناس گروه ادبیات سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی وزارت آموزش‌وپرورش و فعالان حوزه نشر کودک و نوجوان، به همت مؤسسه فرهنگی‌هنری «نورا منادی فرهنگ» و همکاری اندیشکده فرهنگ و توسعه در خانه اندیشه‌ورزان برگزار شد.

فلسفه‌ورزی برای کودکان در گفت‌وگو با سعید ناجی؛

فلسفه برای کودکان، تمرین دیدنِ جهان با چشم باز است/ قصه و انیمیشن راه‌های نرم ورود به اندیشیدن هستند

فلسفه، پاسخ به سوالاتی است که کودکان در حوزه‌های مختلف مطرح می‌کنند؛ یک انیمیشن یا فیلم خوب، به‌خودیِ خود ماهیتی فلسفی دارد و به سوالات کودکان پاسخ می‌دهد.

کتاب و کودک؛ دهه ۵۰ کانون پرورش فکری

دهه ۵۰ جمع کودکان گِرد کتاب در کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان

با انتخاب ۲۵ قصه‌گو؛

جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی در اردبیل به کار خود پایان داد

اردبیل- بیست‌وهفتمین جشنواره بین‌المللی قصه‌گویی در اردبیل با انتخاب ۲۵ قصه‌گو به کار خود پایان داد.

بحران زبان مشترک در خانواده‌های ایرانی؛

فرزندان و واژه‌های فضای مجازی

شکافِ زبانی میان کودکانِ نسلِ زد و آلفا و والدین، پدیده‌ای فنی یا گذرا نیست؛ پدیده‌ای ساختاری است که اگر بی‌توجه بماند، ریشه‌های مشارکت، امنیت و حقِ شنیده‌شدن را سست می‌کند.

عکسی قدیمی از جبار باغچه‌بان در حال تدریس

پنجاه‌ونهمین سالگرد درگذشت جبار باغچه‌بان، بنیان‌گذار نخستین کودکستان و نخستین مدرسه ناشنوایان ایران، فرصتی‌ست تا از مردی یاد کنیم که تمام عمرش را وقف کودکان کرد؛ معلمی پیشرو که در تبریز درهای آموزش را به روی ناشنوایان گشود و نخستین کتاب‌های کودک را نوشت. باغچه‌بان با نگاه انسانی و ابتکاری‌اش نسلی تازه را به آینده پیوند زد و نامش همچنان در حافظه آموزش ایران می‌درخشد. عکس بالا جبار باغچه‌بان را در کلاس درس نشان می‌دهد و شمه‌ای از شور و انرژی‌ای را که او در کارش می‌گذاشت می‌نمایاند.

ضرورت صیانت از حق بر دانایی کودکان در عصر فناوری

حق بر کتاب، در عصر دیجیتال، تنها یک مطالبه فرهنگی نیست؛ سنگ‌بنای عدالت دانایی و انسانیت در جهان فناوری‌زده‌ی امروز است. کتاب به کودک می‌آموزد چگونه در میان انبوه صداها، صدای درون خود را بشنود و چگونه در برابر داده‌های بی‌پایان، معنا بیافریند. کودکی که کتاب نمی‌خواند، در آینده شهروندی نخواهد بود که توان تشخیص، نقد یا انتخاب داشته باشد.

پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی برگزار می‌کند؛

کودکی و تفکر در فرهنگ ایرانی

این نشست روز ۱۳ آبان ۱۴۰۴ ساعت ۱۱ الی ۱۵ در سالن اندیشه پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی برگزار می‌شود.

مرتضی آتش‌زمزم:

کودکان را دریابید

مرتضی آتش‌زمزم، کارگردان و تهیه‌کننده سینما، گفت: گروه هدف اصلی در ترویج کتاب‌خوانی باید کودکان و نوجوانان باشند، چرا که اگر کسی در این سنین با کتاب آشنا شود، کمتر در بزرگسالی از آن دور می‌شود.

کتاب؛ نخستین گام در تحقق عدالت برای کودکان

کتاب‌خوانی در دنیای کودکان تنها به دانستن ختم نمی‌شود، بلکه به «درک دیگری» و «زیستن در جای دیگری» منجر می‌شود. وقتی کودک شخصیت‌های مختلف با پیشینه‌ها، توانایی‌ها و احساسات گوناگون را در کتاب‌ها می‌بیند، توان همدلی و درک تفاوت در او پرورش می‌یابد.

فاطمه کاوندی از اهمیت کتاب‌های هنر برای کودکان می‌گوید؛

کتاب‌های هنری برای کودکان فقط برای رنگ‌آمیزی نیستند، راهی برای کشف خلاقیت‌اند

فاطمه کاوندی گفت: با تغییر سبک زندگی نسل امروز و مواجهه گسترده با رسانه‌ها، کتاب‌های هنری کودکان نیز ناگزیر باید تغییر کنند. زبان داستان‌ها ساده‌تر و موجزتر، تصویرها متنوع‌تر و موضوعات باید به دغدغه‌های واقعی کودک امروز نزدیک‌تر باشند.

در نشست «کودکان و شاهنامه فردوسی» مطرح شد؛

قصه‌های شاهنامه ژرف‌ترین لایه‌های ناخودآگاه کودک را شکل می‌دهد

محمدرضا یوسفی در نشست «کودکان و شاهنامه فردوسی» که با محوریت رونمایی از کتاب‌های «شاهنامک» و «هفت‌خوان رستم‌دستان» برگزار شد، با تأکید بر جایگاه ماندگار فردوسی گفت: قصه‌های شاهنامه نه‌تنها میراث اسطوره‌ای ایران که بخشی از تربیت و هویت کودک است؛ روایت‌هایی که می‌تواند عمیق‌ترین لایه‌های ناخودآگاه نسل نو را بسازد و پیوند آنان را با فرهنگ و زبان فارسی استوار کند.

کتابخانه سیار در جمع کودکان عشایری

سال ۱۳۴۹؛ توقف کتابخانه سیار در جمع کودکان عشایری ایران

در نشست کودکان و شاهنامه فردوسی صورت می‌گیرد؛

رونمایی از کتاب‌های شاهنامک و هفت‌خوان رستم‌ دستان

آیین رونمایی از کتاب‌های «شاهنامک» و «هفت‌خوان رستم‌ دستان» در خانه کتاب و ادبیات ایران برگزار می‌شود.

راه‌هایی برای آشتی‌دادن نسل دیجیتال با کتابخوانی و خیالپردازی؛

کتاب هنوز می‌تواند بهترین دوست کودکان باشد

چالش امروز این نیست که کودکان را از دنیای دیجیتال جدا کنیم؛ چنین کاری نه ممکن است و نه درست. وظیفه اصلی ما ساختن پلی میان کتاب و جهان دیجیتال است. بازآفرینی قصه‌های ایرانی در قالب اپلیکیشن‌های تعاملی، همراه کردن کتاب‌های درسی با نسخه‌های صوتی و تصویری یا تولید محتوای خلاقانه متناسب با نیازهای نوجوانان، می‌تواند کتاب را دوباره به دوست صمیمی نسل جدید تبدیل کند.

ضرورت احیای شعر و ضرب‌المثل برای توسعه سواد فرهنگی و حقوقی کودک؛

کودکان را با فرهنگ عامه‌ی ایرانی آشنا کنیم

مطالعات علمی روان‌رشدی نشان داده‌اند که بازی‌ها و افسانه‌های عامیانه کودکانه تأثیر مستقیمی بر توسعه زبان، مهارت‌های اجتماعی، حل مسأله و تصویرسازی ذهنی کودکان دارند. همچنین پژوهش‌ها تأکید می‌کنند که ضرب‌المثل‌ها و عبارات فرهنگی کوتاه و معنادار، به‌ویژه در داستان‌گویی یا آموزش تعاملی، دامنه واژگان و تفکر انتقادی را به‌طرز چشمگیری تقویت می‌کنند.

به همت آکادمی کتاب ارغنون؛

کودکان جنوبی با شادی و بازی هم‌مسیر می‌شوند

بوشهر- کارگاه‌های خلاقیت ویژه کودکان و نوجوانان (۳ تا ۱۳ سال) به همت آکادمی کتاب ارغنون در بوشهر برگزار می‌شود.

مروری بر کتاب «تفنگی که دوست نداشت شلیک کند»؛

این تفنگ، گُل شلیک می‌کند نه گلوله / قصه‌ای برای پرورش صلح در دل کودکان

ادبیات کودک می‌تواند پناهگاهی برای پرورش همدلی و صلح در این دنیای خشن و نامهربان باشد. کتاب «تفنگی که دوست نداشت شلیک کند» نوشته محمدرضا شمس، داستانی نمادین درباره تفنگی است که نمی‌خواهد بکشد، بلکه می‌خواهد به آواز پرنده‌ها گوش دهد و آسمان را تماشا کند؛ داستانی که کودکان را با جسارت انتخاب صلح حتی در برابر انتظارات جامعه آشنا می‌کند.