حجتالاسلام سيد محسن حسيني مرادآبادي در گفتو گو با خبرگزاري كتاب ايران(ايبنا)، گفت: متاسفانه گاهي سالها ميگذرد تا براي تعويض كتابي تصميمگيري شود و اين امر عاملي براي عقبماندگي كتابها از سطح علمي برتر جامعه و دانشآموزان است.
وي با بيان اين كه «با توجه به نظر كارشناسان روشهاي تدريس بايد از روش استادمحور و كتابمحور خارج شود» عنوان كرد: دانشآموزان بايد در صحنه كلاس درس فعال باشند و مطالب كتابها را تنها بر مبناي ذهني حفظ نكنند.
مدرس جامعةالمصطفيالعالميه با تاكيد بر اين كه كتابها بايد مدام در تغيير باشند، بيان داشت: امروزه بيشتر دانشآموزان از سطح كتابهاي درسي جلوترند و گاهي كتابهاي درسي سالهاي بالاتر را مطالعه ميكنند. اين امر از نتايج بهروز نبودن كتابهاست. بنابراين هر چند سال كه وضعيت جامعه تغييراتي ميكند، بايد كتابها نيز تغيير كنند.
نويسنده كتاب «ورزش از نگاه اخلاق و اسلام» درباره پژوهشمحور شدن دانشآموزان گفت: اين موضوع بايد از طريق كتابهاي درسي به دانشآموزان منتقل شود. كتابها بايد بتوانند براي پژوهش و تحقيق دانشآموزان ايجاد انگيزه كنند تا آنها فقط به دنبال كسب نمره نباشند كه اين امر نيز با حمايت و كمك معلمان انجام ميشود.
وي درباره فاصله كتابهاي درسي ايراني با كشورهاي ديگر از نظر محتوا گفت: ايران اكنون از نظر تاليف كتابهاي جديد يك گام جلوتر از برخي از كشورهاست و نتيجه آن نيز خروجيهاي زياد دانشگاهي است، اما در عين حال از برخي از كشورهاي پيشرفته دنيا عقبتر است.
حسيني مرادآبادي با بيان اين كه «در رويكرد جديد تاليف كتابهاي درسي موارد مثبت زيادي گنجانده شده است» تاكيد كرد: تغييرات محتوايي كتابها ، تصاوير، اشكال و طراحي تمرينات جديد، از نمونههاي تغييرات كتابهاي درسي به ويژه در مقطع ابتدايي است.
كارشناس كتابهاي ديني و مذهبي عنوان كرد: كتابها بايد با نيازهاي شغلي جامعه از طريق هماهنگي با شرايط كنوني و آينده بررسي و سپس تاليف شوند. همچنين روند كار آموزشي ميتواند هوشمند و خارج از مطالعه كتابها با استفاده از نرمافزارها و كتابهاي كمك آموزشي انجام شود.
وي با بيان اين كه «بيشتر كتابهاي درسي در سطح عمومي تاليف شدهاند» گفت: مطالب تخصصي بهويژه براي دختران كه حاوي آموزشهاي خاص آنهاست، به ندرت در كتابهاي درسي وجود دارد.
حجتالاسلام مرادآبادي درباره كتابهاي درسي جديد گفت: اين كتابها بايد كاربرديتر طراحي شود تا عاملي براي افزايش اطلاعات، انرژي و انگيزه دانشآموزان شوند. روند تغيير كتابها بايد مستمر، قانونمند و همراه با آييننامه و متناسب با نيازها و سياستهاي كلان كشور باشد.
وي عامل ديگر تاثيرگذار در كتابهاي درسي را گنجاندن ديدگاههاي اسلامي دانست و افزود: در صورت رعايت اين مسايل، خروجيهاي آموزشي بسيار خوب و مثمرثمر و در غير اين صورت، روند آموزشي بيحاصل خواهد بود.
دوشنبه ۴ خرداد ۱۳۸۸ - ۱۰:۳۰
نظر شما