مهران محمدپور، فارغ‌التحصیل رشته کتابداری، کتابدار و مروج کتابخوانی در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری کتاب ایران(ایبنا)، با اشاره به تاثیر دانشگاه بر ارتقاء دانش کتابدار در حوزه کتابداری بیان کرد: زیرساخت مناسبی برای آموزش دانش کتابداری(علم اطلاعات و دانش‌شناسی) به کتابداران در دانشگاه‌ها و کتابخانه‌های دانشگاهی وجود ندارد و کتابدار در کتابخانه دانشگاه هرکاری به‌غیر از وظیفه اصلی خود را انجام می‌دهد.
وی افزود: در ایران به مقوله آموزش کتابداران توجه کافی نشده‌است. یکی از مواردی که اهمیت بالایی در آموزش به کتابدار دارد، سواد اطلاعاتی و سواد رسانه‌ای است که کارگاه‌هایی نیز برای ارتقاء این موضوع برگزار می‌شود؛ اما کافی نیست.
این کتابدار بیان کرد: دانشگاه ارگان مهمی برای تربیت کتابداران با تجربه، خلاق و ماهر در رشته کتابداری هستند. این نهاد می‌تواند تحول جدی و عظیمی در بازار شغلی دانش‌آموختگان این رشته ایجاد کند.
محمدپور با اشاره به ایجاد شبکه‌ای پایدار و تاثیرگذار برای تربیت کتابداران فعال در کشور افزود: دانشگاه‌ها با مشارکت دیگر نهادهای کتابخانه‌ای می‌توانند شبکه‌ای برای فعالیت و گفتمان میان دانشجویان رشته کتابداری برای کسب تجربه و افزایش بازدهی بهتر در این حوزه ایجاد کنند. به‌طور مثال، می‌توان طرحی به‌نام «باغ علم» را اجرایی کرد که در آن مسائل مهارتی و تجربه‌ای کتابداران تبادل شود.
وی ادامه داد: این مجموعه چون جعبه‌ابزار مهارتی دانشجویان این حوزه عمل خواهد کرد تا بر روند فعالیت و ارتقاء فعالیت دانشجویان رشته کتابداری تاثیرگذار باشد.
به گفته این فعال حوزه کتاب، آموزش دانش کتابداری در دانشگاه‌ها آنقدر قوی و پربار نیست که پاسخگوی نیاز دانشجو پس از فارغ‌التحصیلی در این زمینه باشد.
محمدپور با بیان اینکه دانشگاه‌ها با صنعت و دیگر سازمان‌های مرتبط و متولی این حوزه ارتباط ضعیفی دارند، خاطرنشان کرد: اگر دانشگاه‌ها با نهادهایی چون کتابخانه ملی، خانه کتاب و کتابخانه مجلس برای رشد و توسعه دانش کتابداری تفاهم‌نامه امضا کنند و برنامه‌هایی را به‌طور مشترک در این حوزه به‌اجرا دربیاورند، قطعا نتیجه مثبت و چشم‌گیری خواهد داشت.
این کتابدار با اشاره به اصلی‌ترین چالش حوزه آموزش کتابداری بیان کرد: چالش نخست، سرفصل‌های آموزشی است. سال 1394 همزمان با تغییرنام این رشته، تغییراتی در عنوان سرفصل‌ها به‌وجود آمد؛ اما صرفا در در همین حد بود؛ نه در محتوای دانش.
وی افزود: چالش دوم، بازار کار دانشجویان این رشته است. سرفصل‌های رشته کتابداری با بازار کار این حوزه فاصله دارد و جوابگوی نیاز فارغ‌التحصیلانی که می‌خواهد فعالیت شغلی داشته باشند، نیست.
محمدپور عنوان کرد: بسیاری از کتابداران فکرها، طرح‌ها و ایده‌های خلاقانه‌ای دارند که می‌تواند روند کتابداری را تغییر بدهد؛ اما جایی برای حمایت از این ایده‌ها وجود ندارد و این موجب ناامیدی دانشجویان و فعالان این رشته و در نهایت رهاکردن تحصیل می‌شود.
وی با اشاره به اینکه کتابخانه‌ها می‌توانند به‌عنوان مرکز شتاب‌دهی در جامعه فعالیت کنند، گفت: کتابخانه‌ها به‌عنوان کارخانه نوآوری و شتاب‌دهی در جامعه تاثیرگذار هستند تا ایده‌های کتابداران را برای توسعه این رشته ثبت کنند. اگر این اتفاق روزی محقق شود، دانش کتابداری و روند فعالیت کتابدار در کتابخانه‌ها تغییر خواهد کرد؛ تغییری که شاید موجب پیشرفت فرهنگ مطالعه و تاثیر در جامعه شود.
سه‌شنبه ۶ اسفند ۱۳۹۸ - ۰۸:۴۵
نظر شما