مدرسه
-
مروری بر بایدها یا نبایدهای استفاده دانشآموزان از هوشمصنوعی؛
مواجهه مدرسه و فناوری
یونیسف نیز در راهنمای جدید خود درباره هوش مصنوعی و کودکان، ضمن تأکید بر ضرورت حفاظت از کودکان، به فرصتهایی مانند پشتیبانی از یادگیری، افزایش دسترسی آموزشی برای کودکان دارای معلولیت، آموزش شخصیسازیشده و ارائه بازخورد اشاره کرده است. البته این سازمان تأکید میکند که استفاده از چنین سامانههایی باید بر پایه شواهد، همراه با حفاظت از حریم خصوصی و رعایت حقوق کودک باشد.
-
دوگانه آموزش فرزندان در گفتوگو با محمدرضا سرکار آرانی؛
«رقابت» در امریکا، «همکاری» در ژاپن
به گفته مترجم: «آقای دوای نگران تأثیرپذیری بیدلیل ژاپنیها از غرب است و از پیامدهای اشغال ژاپن و تهی شدن از هویت ژاپنی بهویژه پس از شکست در جنگ جهانی میهراسد. از کمرنگ شدن توانمندیهای ژاپنیها در پرورش رهبرانی کارآمد، خودبسندگی غرورآفرین، مهارتهای ارتباطی اثربخش، شجاعت مواجهه با چالشهای هرروز تازه، نترسیدن از اشتباه و شوق تغییر و ... که همهجا پیش از جنگ بوده است میگوید و مدام وضعیت حاضر را نسبت به قبل از جنگ میسنجد.»
-
«آموزش در پاورقی» اثر فاطمه مقدسی در گفتوگو با محمود مهرمحمدی؛
کالاییشدن آموزش، خروج از خیر عمومی است
محمود مهرمحمدی گفت: دولت نمیتواند در سند مسئولیتهای خود، آموزش را به حاشیه یا پاورقی بفرستد؛ بلکه باید در متن باشد. این تعبیر، موضوع خصوصیسازی را به ذهن متبادر میکند؛ یعنی دولت مسئولیت خود را در حوزهی آموزش عمومی به درستی انجام نمیدهد و آموزش به سمت کالایی شدن و خروج از خیر عمومی میرود.
-
یادداشت مجتبی سلطانی احمدی در باب ترجمه فارسی «پیدایش مدارس»؛
واکاوی نهاد آموزش در اسلام و غرب
چرا پس از گذشت چند دهه از نگارش کتاب «پیدایش مدارس»، پژوهشهای جورج مَقْدِسی همچنان مرجع اصلی در تاریخ آموزش اسلامی به شمار میآید؟ یادداشت حاضر به تحلیل محتوای این اثر و بررسی دقت علمی نویسنده و مترجمان آن میپردازد.
-
نگاهی به «مسئله مدرسه»اثر نعمتالله فاضلی بهمناسبت روز معلم؛
آموزش چشم و معلمان آبروی جامعهاند
«مسئله مدرسه» یکی از تحلیلهای متفاوت و تأثیرگذار درباره آموزشوپرورش در ایران معاصر است که میکوشد مدرسه را نه یک نهاد بدیهی و حلشده، بلکه یک «مسئله» اجتماعی، فرهنگی و تاریخی بنگرد.
-
روایت روزنامه گاردین از حمله موشکی آمریکا به مدرسه میناب؛
وقتی جهان از اصابت موشک آمریکایی به مدرسه میناب خبر نداشت
«سرش شکسته بود»؛ والدین مدرسه میناب که توسط آمریکا بمباران شد، بدترین روز خود را توصیف کردند.
-
«سالنامههای مدارس و دانشگاههای ایران در دوران قاجار و پهلوی»؛
از سالنامه دبیرستان قریب تا نشریه دارالفنون و امیرکبیر
«سالنامههای آموزشی ایران» را میتوان «دایرهالمعارف آموزش و پرورش ایران» یا «دانشنامه تعلیم و تربیت ایران» نامید؛ اطلاعات و گزارشهای آن منحصر به حوزه آموزش و پرورش نیست و شامل گزارشهای تاریخی، جغرافیایی، فرهنگی، اجتماعی، هنری، بهداشتی و ورزشی میلیونها ایرانی میشود که با مشارکت هم، تاروپود فرش فرهنگ این سرزمین را بافتند.
-
روایت یک جنبش فرهنگی از دل روستا؛
کتابها در دل «هومیان» نقاشی شدند/ زمزمه قصهها روی دیوار مدرسه
لرستان - دیوارهای مدرسه عشایری شبانهروزی آیتالله دستغیب سراب هومیان کوهدشت به همت گروه «نقاشان دیواری روستا» با نقاشیهایی برگرفته از کتابها و نویسندگان ایرانی، به رسانهای فرهنگی بدل شدند؛ رسانهای که فراتر از زیباسازی، هویت ادبی و دانایی را در فضای آموزشی جاری میکند.
-
ایبنا گزارش میدهد؛
دانشآموز و هوش مصنوعی؛ پیوندی مبارک یا تهدیدی برای کتاب؟
کارشناسان معتقدند که هوش مصنوعی تهدیدی برای حوزه کتاب و دانشآموزان نیست؛ بلکه فرصتی است که باید مدیریت شود. اگر درست هدایت شود، میتواند کیفیت آموزش و انگیزه دانشآموزان را افزایش دهد.
-
ایبنا گزارش میدهد؛
محرومیت ۱۴ ساله مدارس از کتابدار!
۱۴ سال محرومیت مدارس از کتابدار، فاصله بین شعار «کتابخوانی از کودکی» و واقعیت آموزش و پرورش را نشان میدهد.
-
انتشار قسمت اول مجله تصویری «ورق» با اجرای میثم عبدی
نخستین قسمت از مجله تصویری «ورق» (مجله تخصصی کتاب و ادبیات) با موضوع کتاب و مدرسه منتشر شد.
-
آغاز سال تحصیلی با کتاب؛
حضور کتابخانه سیار کانون پرورش فکری البرز در جشن شکوفهها
البرز - همزمان با اول مهر و بازگشایی مدارس، کتابخانه سیار کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان استان البرز با برگزاری جشن شکوفهها در دبستان زکریای رازی روستای آران، نخستین روز مدرسه را برای کلاساولیها با هدیه کتاب و برنامههای فرهنگی شیرینتر کرد.
-
با حضور مصطفی رحماندوست، پوریا عالمی و مریم هاشمپور بررسی شد؛
چه بر سر زبان فارسی آمده است؟/چگونه فارسی را برای کودکان لذتبخش کنیم؟
زمزمههای هشدارآمیز در مورد خطرِ از بین رفتن زبان فارسی شنیده میشود، سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۵ فرا میرسد و شاعران و نویسندگان مشغول به کار هستند تا کودکان الفبا و زبان فارسی را به جز یاد گرفتن، دوست بدارند و با آن ارتباط برقرار کنند. همهی اینها باعث شد به فکر میزگردی باشیم و از مولفانی دعوت کنیم که دغدغه آشتیدادن کودکان با زبان فارسی را دارند و جدیدترین کتابهای کودک و نوجوان با موضوع الفبا را نوشتهاند.