به گزارش خبرنگار خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، نشست خبری صادق حسینزاده ملکی، معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش به مناسبت هفته امور تربیتی و تربیت اسلامی سهشنبه (پنجم اسفندماه) با حضور جمعی از خبرنگاران در دبیرستان دخترانه شهدای هفتم تیر برگزار شد.
حسینزاده ملکی، با اشاره به اهمیت هفته امور تربیتی، عنوان کرد: باید استعداد، توانایی و انگیزه نسل جوان را جدی بگیریم. این هفته، هفتهای است که علاوهبر آسیبشناسی نظام تعلیم و تربیت باید به انواع ایدهها و نوآوریها و برنامهها نگاهی دوباره داشته باشیم. حوزه امور تربیتی یک حوزه فرادستگاهی و فرادولتی است و مهمترین رکن تربیت خانواده است.
وی با بیان اینکه عدالت آموزشی و ارتقای کیفیت آموزشی از اولویتهای دولت چهاردهم است، گفت: یکی از موضوعات مهم ارتقای کیفیت آموزشی است، معتقدیم یکی از مهمترین گزارههایی که کیفیت آموزشی را ارتقا میدهد، تحّول و ارتقای فعالیتهای پرورشی است، چون فرصت فعالیت پرورشی امکان تمرین مهارتهای آموزشی را برای دانشآموزان فراهم میکند.
معاون پرورشی و فرهنگی وزیر آموزش و پرورش با اشاره الگویی که در امور تربیتی دنبال میشود، ادامه داد: براساس آموزههای شهیدان رجایی و باهنر، کارها را دنبال میکنیم اما براساس مقتضیات زمان، لبههای فناوری و مبتنی بر مسائل روز و جوانان است، به همین دلیل شعار و تمرکز، عنوان «پرورشی نوین» است که در طول ۱۰ سال اجرایی خواهد شد.
حسینزاده، افزود: نسبت به موضوع سرگرمی در طول سالیان مختلف، خیلی غفلت کردیم و به همین دلیل در برنامهریزیهای خود لایه بیرونی بسیاری از فعالیتهای پرورشی بر پایه سرگرمیهای گروهی و فردی خواهد بود؛ البته نیازمند اتفاقات مهمی در نظام آموزشی هستیم تا فضا را برای فعالیت پرورشی فراهم کنند.
وی ادامه داد: در بستههای «ایرانمون»، سعی کردیم به مسئله استعدادیابی و استعدادپروری تمرکز کنیم، با استفاده از نظر استادان دانشگاه، الگوهای خوبی در فعالیتهای پرورشی تهیه و تدوین کردیم و در مدارس برای شناسایی استعداد دانشآموزان قرار میگیرد تا فرصت بروز استعدادهای آنها در مدارس فراهم شود.
به گفته وی، اگر این برنامهها به خوبی اجرا شود شاهد پرورش خرد و مهارتهای زندگی و خوشبختی در میان دانشآموزان خواهیم بود.
حسینزاده همچنین با اظهار امیدواری برای احیای ساعت درس پرورشی، گفت: اکنون ذخیره عظیم تولیدات فرهنگی در اختیار دانشآموزان ما قرار نمیگیرد و با احیای ساعت پرورشی که الگویی از حوزه سرگرمی را در بر میگیرد، میتوانیم بخش زیادی از این کمبودها را جبران کنیم.
توسعه کتابخوانی دانشآموزان با برگزاری ۵۰ هزار نمایشگاه کتاب در مدارس
معاون وزیر آموزش و پرورش از اجرای طرح «سفر کتاب» با برگزاری بیش از ۵۰ هزار نمایشگاه کتاب در مدارس کشور خبر داد و بر توسعه تولید کتاب متناسب با نیاز دانشآموزان، تجهیز کتابخانههای کلاسی و تقویت نقش دانشآموزان در فعالیتهای فرهنگی تأکید کرد.
حسینزاده، در پاسخ به سوال ایبنا درباره برنامههای ترویج کتابخوانی در مدارس گفت: طرح «سفر کتاب» که شامل برگزاری بیش از ۵۰ هزار نمایشگاه کتاب در مدارس است، یکی از مهمترین رویدادهای حوزه کتاب در کشور محسوب میشود که با همکاری اداره کل فرهنگی هنری وزارت آموزشوپرورش، مؤسسه مرادی، ناشران مختلف و سازمان پژوهش در مدارس اجرا خواهد شد.
وی افزود: در کنار این طرح، موضوع تجهیز کتابخانههای کلاسی نیز بهطور جدی در حال پیگیری است و مجموعهای از برنامههای متنوع برای توسعه جریان کتابخوانی در مدارس طراحی شده است.
معاون وزیر آموزش و پرورش درباره وضعیت تولید و نشر کتاب در انتشارات «منادی تربیت» اظهار کرد: پروژههای تولید و نشر کتاب، نهتنها کاهش نیافته بلکه روند توسعه و افزایش نیز داشته و مهمترین رویکرد در این حوزه، تولید کتابها و محصولات فرهنگی مبتنی بر نیاز و علاقه دانشآموزان است.
حسینزاده افزود: با بهرهگیری از پژوهشهای دانشآموزی، سبد متنوعی از فعالیتها طراحی شده تا حدود ۱۶ میلیون دانشآموز بتوانند از کتابهای غیردرسی بهرهمند شوند؛ بنابراین در این چارچوب، دانشآموزان میتوانند از میان خوشههای متنوع کتاب، براساس علاقه خود انتخاب داشته باشند و مطالعه کنند.
وی افزود: در مدل جدید، انتخاب و مطالعه کتابهای غیردرسی میتواند در فرآیند ارزشیابی درس پرورشی نیز مؤثر باشد و هدف از این اقدام، ایجاد ارتباط مستقیم، سیستمی و انس پایدار دانشآموزان با کتاب است.
معاون وزیرآموزش و پرورش با تأکید بر اهمیت تجدید چاپ آثار گفت: تولید بستههای کتاب به معنای کمتوجهی به سایر آثار نیست و بازمهندسی و بهروزرسانی کتابهای ارزشمند دهههای گذشته از طریق تغییر در ظاهر، شیوه ارائه و الگوی توزیع، از برنامههای مهم این حوزه به شمار میرود.
وی افزود: با هدف بهرهگیری از ظرفیت نویسندگان، همکاری با نویسندگان شناخته شده و همچنین نویسندگان جوان در دستور کار قرار گرفته و پروژههای جدیدی مبتنی بر نیاز و ذائقه دانشآموزان، معلمان، مربیان و اولیا در حال تعریف است.
وی همچنین در پاسخ به سوال دیگر ایبنا درباره وضعیت کتابخانههای مدارس و حذف پُست کتابدار، گفت: با وجود محدودیتهای منابع انسانی در آموزش و پرورش اما بحث احیای کتابداران را در مدارس دنبال میکنیم، توسعه کتابخانههای کلاسی دنبال میشود و در بسیاری از مدارس، مسئولیت اداره کتابخانهها به خود دانشآموزان سپرده شده که این اقدام به تقویت فضای فرهنگی و تربیتی مدرسه کمک میکند.
نظر شما