خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا) - محمد حسن‌زاده: حوزه علم اطلاعات و دانش‌شناسی هم‌اکنون بیش از هر عصر دیگری در عرصه‌های مختلف از بسترهای پیشرفت و تعالی برخوردار است. از جمله دلایل این وضعیت می‌توان به موارد زیر اشاره کرد:
الف. اطلاعات و دانش در زندگی شخصی و سازمانی بیش از هر زمان دیگری اهمیت یافته است.
ب. انتشار و توزیع اطلاعات در قالب‌های مختلف بیش از هر دوره دیگری به اوج رسیده است.
ج. شبکه‌های اجتماعی با محتوای پیام‌های علمی، اجتماعی و فردی به بلوغ خود نزدیک شده‌اند.
د. با توجه به فزونی اطلاعات، نیاز به سازماندهی اطلاعات و مدیریت داده‌های عظیم یا کلان داده به عینه قابل مشاهده و درک است.
ه. دوره‌های مرتبط با مدیریت اطلاعات به شکل‌های مختلف در سطح جهانی و ملی به صورت روزآمد و متنوع برنامه‌ریزی شده و در حال تدریس و یاددهی است.
و. دولت‌‌ها تحت فشار افکار عمومی موظف به انتشار اطلاعات دولتی و جریان آزاد اطلاعات هستند.
همه این موارد و چندین مورد دیگر گویای این است که حرفه‌های مرتبط با علم اطلاعات و دانش‌شناسی از مدیریت داده تا مدیریت دانش در اوج محبوبیت و پویایی خود قرار دارند.
استفاده از این فرصت‌ها نیازمند صلاحیت‌هایی به شرح ذیل است:
الف. مدیریت محتوا
ب. کار با کامپیوتر
ج. ایجاد و مدیریت پایگاه‌های اطلاعات
د. مدیریت دانش فردی و سازمانی
ه. داده‌کاوی
و. ارتباطات فردی و سازمانی
ز. کسب و کار و بازاریابی
در ارتباط با این صلاحیت‌ها، در آموزش علم اطلاعات و دانش‌شناسی در ایران چالش‌های جدی وجود دارد که برخی از مهم‌ترین‌های آن عبارتند از:
الف. همگامی مدرسان دانشگاهی در همگامی با تغییرات فناورانه
ب. نبود دید کسب و کار و کارآفرینی در مجموعه‌های دانشگاهی
ج. نبود دیدگاه جامع در بین دانشجویان و دانش‌آموختگان
د. عدم ارتباط ارگانیک گروه‌های آموزشی با جامعه حرفه‌ای و مجامع کاری
ه. عدم همکاری میان‌رشته‌ای
و. کمبود و ضعف زیرساخت‌های آزمایشگاهی در گروه‌های آموزشی
ز. عدم برون‌گرایی حرفه‌مندان برای معرفی توانمندی‌ها به بیرون از مجامع حرفه‌ای
ح. عدم انسجام جامعه حرفه‌ای در قالب انجمن های حرفه‌ای
جمعه ۱۱ فروردین ۱۳۹۶ - ۱۱:۰۵
نظر شما