فلسفه برای کودکان
-
در چهارمین پیشنشست دومین همایش ملی «فلسفه برای کودکان»؛
اینشتین قربانی نظام آموزشی
سعید ناجی گفت: اینشتین نیز قربانی نظام آموزشی زمانه خود بود؛ نظامی که او را کمهوش میدانست و حتی تصمیم داشت از مدرسه اخراجش کند. در حالی که اینشتین فیزیک را مانند یک بازی ذهنی تجربه میکرد و روش او نوعی آزمایشگاه فکری بود.
-
گزارشی از سومین پیشنشست همایش ملی فلسفه برای کودک؛
فلسفه ابزاری برای شکستن سطح و رسیدن به عمق
نورالدین محمودی گفت: فلسفه به عنوان ابزاری عمیق برای شکستن سطح و رسیدن به عمق معنا معرفی میشود. این نقطه همان جایی است، که پرسشهای بنیادین و کاوش در چیستی و چراییها انسان را به شناخت خود و جهان نزدیک میکند.
-
گزارش دومین پیشنشست همایش ملی فلسفه برای کودک؛
غیاب معنا در نظام آموزشی ما
سعید ناجی گفت: نقطه اصلی توسعه کشور، آموزش است. متاسفانه در ایران سیستم آموزشی فاجعهآمیز است. برای مثال در تکالیفی که به دانشآموزان داده میشود، "معنا" کاملاً غایب است. آنها تکالیفی انجام میدهند که معنا و ارزشی برایشان ندارد.
-
در کتابخانه مرجع کانون؛
«الفبای فلسفه: کتاب کار عقلی با کودکان» نقد و بررسی میشود
دهمین نشست هماندیشی کتابخانه مرجع کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان با هدف نقد و بررسی کتاب «الفبای فلسفه: کتاب کار عقلی با کودکان» برگزار میشود.