-
گفتوگو با مریم محمودیمقدم پس از کسب جایزه جهانی تصویرگری؛
تصویر خوب، قصه را کامل میکند
مریم محمودیمقدم گفت: تصویر و داستان در کنار هم میتواند کودک را جذب کند. تصویرسازی میتواند مکمل یا حتی معکوسِ داستان باشد و در مجموع، هر دو یکدیگر را تکمیل کنند تا کلیتی جذاب برای کودک شکل بگیرد.
-
لیدا طاهری، تصویرگر کودک و نوجوان:
داستان و تصویر، دو بال جداییناپذیر کتاب کودک هستند
لیدا طاهری گفت: داستان و تصویر دو بال قدرتمند برای ارائه هر چه بهتر مفاهیم مد نظر نویسنده و تصویرگر هستند و هیچ یک نباید و نمی توانند تاثیر یکدیگر را خنثی کنند. اصولا موفقیت یک کتاب بستگی به لذت بردن کودک از هر دو بخش جداییناپذیر متن و تصویر و ارتباط مناسب آنها با یکدیگر دارد. و ناشر توانمند کسی است که بتواند پس از مطالعه متن کتاب، تصاویر هماهنگ با آن را از تصویرگر منتخب خود درخواست کند.
-
سمینه خوبی، تصویرگر کودک و نوجوان:
آنچه به رشد هنری تصویرگر آسیب میزند، تقلید از کلیشههاست
سمینه خوبی گفت: تاثیرگذارترین روش، ارتقای سواد بصری والدین برای انتخاب آگاهانهتر کتابهای تصویری است؛ که از طریق آشنایی با نقش و اهمیت تصویرگری در کتاب اتفاق میافتد. مدارس، کتابخانهها و کتابفروشیها بهترین ظرفیت را برای برگزاری برنامههایی دارند که به والدین توضیح دهد؛ تصویرگری کتاب چگونه به رشد تخیل و سواد بصری کودک کمک میکند.
-
در جستوجوی نسبت کودک، تصویر و تخیل؛
احمد عربانی: دوست دارم کودک دنیا را بیعقده ببیند
احمد عربانی در مواجهه با نوجوانی که تصویرگری کودک را بچگانه میداند، صادقانه میگوید: اینجا برای این پاسخ باید جهت تصویر آن فکر شود. فیالبداهه در قدرت من نیست.
-
درآمدی بر پرونده تصویرگری کودک و نوجوان؛
پیشگامان قابهای خیال؛ از مکتبخانه تا جهانی شدن
سوالات و ابهاماتی در زمینه تصویرگری کودک و نوجوان وجود دارد که لازم است به آنها پاسخ داده شود. آیا تصویر تنها باید در خدمت متن و آموزش اخلاق باشد؟ یا میتواند تجربهای مستقل و زیباییشناسانه برای کودک رقم بزند؟ برخی ناشران و خانوادهها همچنان تصویر را «ابزاری» برای آموزش میدانند و از تصاویر صرفاً زیباییشناسانه استقبال نمیکنند.