به گزارش خبرگزاري كتاب ايران(ايبنا)، اين همايش با حضور دكتر حميدرضا حاجي‌بابايي، وزير آموزش و پرورش، حجت‌الاسلام بهرام محمديان، رييس سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي، دكتر حيدر توراني، دبير علمي همايش، جمعي از مديران مناطق و مدارس آموزشي كشور و اصحاب رسانه برگزار شد.

دكتر حميدرضا حاجي‌بابايي، وزير آموزش و پرورش، در اين همايش  تشريح كرد: زيباترين نوع مديريت، مديريتي ‌است كه بر اساس نظام تعليم و تربيت اسلامي باشد. بنابراين مباني و مفاهيم مديريت قرآني و اسلامي بايد در نظام تعليم و تربيت كشور تعريف شوند.

وي مدير و معلم در نظام تعليم و تربيت را همگام و هم‌سو با الگوهاي قرآني دانست و تصريح كرد: خداوند با استفاده از مكتب وحي و كتاب آسماني، نيرويي در اختيار انسان قرار داده و انسان‌ها را به سوي مديريت برتر سوق داده است. 

وي با تاكيد بر نيروي انساني به عنوان بالاترين سرمايه كشور، اظهار داشت: نظام اسلامي بايد بتواند شيوه‌هاي مديريتي را بر مبناي مديريت ديني و قرآني گره زده، تجارب انساني را در حاشيه مباني ديني و الهي كه مطابق واقعيات است، قرار دهد.

در ادامه همايش دكتر حيدر توراني، دبير علمي همايش، تصريح كرد: آنچه امروز به عنوان مديريت اسلامي در حوزه عمل و نظر نگاشته شده است، كارامد نيست و به اقدامات جدي‌تر و جامع‌تري نياز دارد. 

وي لازمه دستيابي به اهداف همايش را زمينه‌سازي براي تدوين نظريه اسلامي مديريت در آموزش و پروش و شناسايي پيش‌نيازهاي تحقق رويكرد اسلامي در مديريت مدارس محسوب كرد و گفت: تاكنون مقالات، مستندات و كتاب‌هاي معدودي درباره مديريت اسلامي يا آموزش و پرورش با رويكرد اسلامي نگاشته شده است.

دكتر توراني با تاكيد بر اين كه اين مقالات و كتاب‌هاي نگاشته شده، پاسخگوي نيازهاي علمي و اجرايي نيستند، اظهار داشت: اغلب مولفان تلاش داشته‌اند تا با مبنا قرار دادن مفاهيم، نظريه‌ها و سبك‌هاي مديريت علمي، مولفه‌هاي مديريت و عناصر آن را با آيات قرآني، احاديث و روايات اسلامي تلفيق كنند.

سپس حجت‌الاسلام بهرام محمديان، معاون وزير آموزش و پرورش و رييس سازمان پژوهش و برنامه‌ريزي آموزشي، ايده تشكيل رويكرد اسلامي در مدارس را بر اساس يك نياز ضروري معرفي كرد و افزود: تحول در آموزش و پرورش نيازمند اصلاح مولفه‌هاي نظام تعليم و تربيت، كتاب‌هاي درسي و برنامه درسي ملي است.

وي ادامه داد: در صورتي كه مديريت منسجم متكي به باورها و انديشه‌هاي اسلامي و قرآني نباشد، تحول در نظام تعليم و تربيت اسلامي اتفاق نمي‌افتد. يكي از اهداف تشكيل مديريت اسلامي در مدارس، تدوين نظريه اسلامي است. در اين همايش مقالات زيادي از سوي مديران و كارشناسان مجموعه آموزش و پرورش دريافت و خلاصه آنها به صورت كتاب منتشر شده است. اگر از هر صفحه كتاب چكيده مقالات تنها يك نكته استخراج كنيم، 71 نكته به دست مي‌آيد كه زمينه‌ساز تحقق مديريت اسلامي خواهد شد.

وي تشريح كرد: از 570 مقاله‌اي كه به دبيرخانه همايش ارسال شده، 71 مقاله و تجربه برگزيده در قالب كتاب منتشر شده‌اند.

در ادامه همايش، دكتر جميله علم‌الهدي، استاديار گروه علوم تربيتي دانشكده علوم تربيتي و روانشناسي، درباره چالش‌هاي پيش‌روي مديريت در آموزش و پرورش تصريح كرد: براي ايجاد تمامي نظريه‌ها بايد از آموزه‌هاي اسلامي، آيات و روايت و كتاب‌هاي اهل بيت(ع) استفاده كرد، آموزه‌ها را مورد مطالعه قرار داد و از دلالت‌ها استفاده كرد. البته مطالعه اين آثار تنها كفايت نمي‌كند و بسياري مباحث مديريتي التقاطي به نظر مي‌آيند و برخي آثار چيزي بيش از مديريت آموزشي رايج را ارايه نمي‌كنند. 

دكتر علم‌الهدي تشريح كرد: راه ديگر در مديريت آموزشي اين است كه مديران مسلمان، تجربيات موفق خود را بنگارند و از نوآوري‌هاي خود صحبت كنند. البته اين نوآوري‌ها بايد قابل استناد به منابع اسلامي و قرآني و متون مقدس باشند.

همايش «رويكرد اسلامي در مديريت آموزش و پرورش: نوآوري‌ها و تجربه‌هاي موفق در مدارس» تا عصر امروز(يك‌شنبه، 24 خرداد ماه) در مركز پژوهش‌هاي صدا و سيما ادامه داد.