به گزارش خبرگزاری کتاب ایران (ایبنا)، کتاب حاضر شامل دو بخش اساسی است. بخش نخست ناظر به «نظریه» و بخش دوم درباره «عمل» رسانه‌های آموزشی عصر دیجیتال است. با توجه به این‌که در حوزه تکنولوژی آموزشی در چند دهه اخیر بیشتر به ابعاد سخت‌افزاری رسانه‌های آموزشی توجه شده، این کتاب از معرفی صرف رسانه‌های آموزشی عصر دیجیتال و بیان کاربردهای متنوع آموزشی آنها پرهیز کرده و برای کارآیی بیشتر به پشتوانه نظری رسانه‌های عصر دیجیتال در سه موضوع اساسی پرداخته است.
این کتاب در پنج فصل تنظیم شده است. فصل نخست با عنوان «روندهای تغییر» به موضوعاتی چون تعلیم و تربیت و پارادایم پیچیدگی، تعلیم و تربیت و گسیختگی اطلاعات، تغییرات چرخه اطلاعات و فشارهای تغییر پرداخته است.
در فصل دوم کتاب، فناوری و تعلیم و تربیت موضوع محوری بحث است. «چارچوب فلسفی برای فناوری و تعلیم و تربیت» و «بازی‌گردانان اصلی» به طور ویژه در این فصل بررسی شده‌اند.
«ارتباط‌‌گرایی، نظریه یادگیری در عصر دیجیتال» موضوع فصل سوم کتاب است. در این فصل محدودیت‌های رفتار‌گرایی، شناخت‌گرایی و سازنده‌گرایی، ایده‌های منحصر به‌فرد ارتباط گرایی و دانش ارتباطی بررسی شده‌اند.
فصل چهارم که «رسانه‌های آموزشی در عصر دیجیتال» نام دارد به مفاهیمی چون تدریس با فناوری، یادگیری ترکیبی، سامانه مدیریت یادگیری و منابع باز آموزشی پرداخته است.
فصل پایانی کتاب نیز به «زیست‌بوم‌ها و شبکه‌های یادگیری» اشاره داشته و مفاهیمی چون زیست‌بوم یادگیری و دانش، شبکه‌ها، فعالیت‌های یاد‌دهی-یادگیری و الگوی یادگیری اثربخش ارتباط‌گرا معرفی و بررسی شده‌اند.
این کتاب تنها برای مربیان، طراحان و برنامه‌ریزان حوزه آموزش و پرورش تدوین نشده است بلکه علاقه‌مندان و متولیان حوزه‌های آموزش عالی، آموزش‌های غیر‌رسمی و یادگیری‌های سازمانی می‌توانند مخاطبان این کتاب باشند.
کتاب «نظریه و عمل رسانه‌های آموزشی در عصر دیجیتال» با شمارگان یک‌هزار نسخه در 266 صفحه به بهای پنج‌هزار تومان از سوی انتشارات سمت چاپ و روانه بازار نشر شده است.
سه‌شنبه ۲۹ مرداد ۱۳۹۲ - ۱۵:۰۱
نظر شما