علائق و دلبستگی‌های موجود
در پاره‌ای از امور می‌توان انگیزه فعالیت و کوشش را در کودک بوجود آورد فقط به این طریق که او را به اهمیت و ثمربخشی موضوع مورد تعلیم آگاه سازیم و هرگونه شبهه و تردید در عدم کارایی آن را از ذهن وی بزدائیم. اما این شیوه نیز فقط با نصیحت و گفتار شکل نمی‌گیرد. برای اینکه کودک در مفید بودن موضوع درسی، موفق و به فواید آن معتقد گردد، می‌بایستی با تجربه عملی خود به کشف آن نایل شود. برای مثال پسری که از مطالعه و خواندن متنفر است ولی به اتومبیل علاقه‌مند می‌باشد، ممکن است با خواندن و مطالعه کتابی درباره انواع اتومبیل و یا کتب مصور با شرح ویژگی‌های آن‌ها، نفرت از مطالعه را کنار گذاشته و به این امر علاقه‌مند شود. به همین ترتیب دختری که به دوزندگی و خیاطی بی‌علاقه بوده، با ملاحظه میزان پس‌انداز و پولی که در صورت آشنایی با این هنر می‌تواند به دست آورد یا لباس‌های خود را بدون معطلی و اتلاف انرژی و پول بدوزد، انگیزه کافی برای قرار گرفتن و پیشبرد این هنر را حاصل خواهد نمود. بنابراین می‌توان با مربوط ساختن نیازها یا علائق موجود فرد، انگیزه‌های موثر و لازم را برای کار و کوشش بیشتر در افراد بوجود آورد و در راستائی هم‌سو با درس و تحصیل یا هر رشته‌ای دیگر مورد استفاده قرار داد.
صفحه 62/ مقدمه‌ای بر روانشناسی مدرسه / دکتر فریبرز صدیقی ارفعی/ ناشر دانشگاه کاشان/ چاپ اول/ سال 1391/ 279 صفحه/ 10000 تومان
جمعه ۱۲ آبان ۱۳۹۱ - ۱۴:۰۰
نظر شما