(ايبنا) - قال مؤلف ومترجم الكتب التاريخية العلمية في تصريح خاص لوكالة أنباء الكتاب الإيرانية إنه بالرغم من أن العلماء الإيرانيين لهم دور كبير وباهر في تقدم عجلة العلم، إلا أن اليافعين الإيرانيين لا يعرفون كثيراً عن هذه النجوم الساطعة في سماء العلم. ويعود جزء من هذا الجهل إلی عدم وجود كتب مناسبة تعرّف بهؤلاء العلماء وإنجازاتهم الكبيرة. تحاول مجموعة كتب "في محضر العلماء" تعريف العلماء الإيرانيين علی الطلاب (والمعلمين والشغوفين بتاريخ العلم) بطريقة جديدة.

وحول بلورة مشروع تأليف هذا الكتاب قال: إنني كنت أحاول دوماً من خلال تأليف كتب حول تاريخ العلم استعراض الإنجازات العلمية للعلماء علی الطلاب، فمجرد القول بأن "بيروني" كان عالماً كبيراً أو "خوارزمي" كان مؤسس الجبر، أو "ابن سينا" كان عبقرياً لا يكفي لتعرف الطلاب عليهم، في كتبي الجديدة التي تعيد صياغة وكتابة مؤلفات العلماء، حاولت أن يتعرف الطالب علی عظمة العالم من خلال كتابه، فعلی سبيل المثال، الطلاب يتعلمون الجبر منذ المرحلة الإعدادية، لذلك أعدت كتابة أجزاء من كتاب خوارزمي كتمارين لكي يتعرف الطالب علی الطريقة التي كان يستخدمها هذا العالم الرياضي لحل أي معادلة جبرية، أهم من ذلك، أننا مازلنا نحل بعض المعادلات من خلال مناهج "خوارزمي"، أي أن إنجازات هذا العالم خالدة حتی يومنا هذا.

وأشار سالاري إلی مرحلة التقدم في كتابة هذه المجموعة، وقال: إنتهی حتی الآن تصميم إحدی مجلدات هذه الكتب في دار نشر مدرسة، والمجلدات الأخری تتناول "ابن سينا"، ‌و"بيروني"، و"ابن هيثم"،‌ و"بوزجاني". ربما أقوم بتأليف كتب أخری بهذا الشأن في المستقبل، وإن تم إنجاز ذلك فإن هذه المجموعة ستصل إلی أكثر من خمسة كتب.

وفي معرض رده علی سؤال حول مدی الإشارة إلی إنجازات العلماء في بقية كتبه، قال: إنه نوّه إلی إنجازات كل عالم في كتاب "100 عالم من إيران والعالم الإسلامي" في صفحة أو صفحتين. وفي كتاب "خوارزمي، مؤسس الجبر" الذي ترجمته لدار نشر "فاطمي" قمت بتعريف هذا العالم وإنجازاته.

وحول الفرق بين هذا الكتاب وكتابه السابق حول "خوارزمي"، أوضح: أن الكتاب الجديد يشمل جزئين، الجزء الأول يعرّف بخوارزمي والثاني يشمل سبعة دروس والقاريء من خلال هذه الدروس وإنجاز التمارين يتعلم الجبر، لكن الأمثلة كلها من كتاب خوارزمي نفسه، كأن الطالب يحضر صفه حين القراءة، متعلماً الجبر من أستاذه ومؤسسه، أنا اعتبر الكتاب عملاً إبداعياً من هذا المنطلق.

وفي معرض رده علی سؤال حول اختبار تأثير هذا الكتاب من عدمه، قال: قمت في كتاب "علم القدامی" الذي أصدرته دار نشر مدرسه قبل عدة سنوات واليوم نشرت طبعته الثانية، بإعادة كتابة أجزاء من انجازات العلماء بشكل إختبار، هذا الكتاب أثار إعجاب بعض المعلمين الذي التقيت بهم، فحينئذ تشكلت أرضية عملي الجديد، وفي الحقيقة فإن أعمالي الجديدة تنحدر من سابقاتها، وهي نسخة مطورة منها.

ورداً علي سؤال حول سبب إختياره اسلوب خوارزمي لتعليم الجبر، قال: إن اسلوب خوارزمي يمثل أحد الأساليب المتبعة في الكتب الدراسية، علم الجبر تطور وأصبح أفضل وأسهل من قبل، لكننا لا نرمي إلی أن يتعلم الطالب الأساليب القديمة، بل قمنا بإعادة صياغة أجزاء منها ليتعرف الطالب علی كيفية إنطلاقة علم الجبر، وأنه ما هي الأجزاء التي ظلت مستدامة، وما يُدرّس في المرحلتين الأساسية ‌والإعدادية تحديداً‌ في مجال الرياضيات يرتكز علی علم القدماء، والأساليب الأكثر تعقيداً تُعلّم في الثانوية‌ العامة والجامعة.

وعن جهود زملائه في إنجاز هذا الكتاب المبدع، قال: استفدت من كتابين قيّمين في تأليف كتاب "في صف خوارزمي"، الأول ترجمة نص أصلي باللغة الفارسية أنجزها الكاتب الراحل "حسين خديوجم"، والثاني هو إعادة صياغة نص الكتاب بلغة رياضية عصرية قام بها "يونس كرامتي" الذي نقّح كتابي أيضاً، ثم استعنت بأحد مدرّسي الرياضيات كمستشار.

تشاهدون في "ملحق هذا الخبر" صفحة عن هذا الكتاب.