مريم مقيمي_ جوامع امروز –به ويژه جوامع شرقي- هميشه در حوزه ورزش بيش از آن كه به اصل و اساس ورزش توجه كنند، به ورزشكاران روي خوش نشان داده‌اند. قهرماني تيم‌ها يا افراد، شكستن ركوردها، زمان و هيجان برگزاري مسابقه‌هاي گوناگون در سراسر عالم، تنظيم برنامه‌ها براي تماشا يا پيگيري خبرهاي يك رويداد ورزشي، همه و همه بيشتر مورد توجه‌اند تا جرياني كه پشت اين نام‌ها و نام‌آوري‌ها قرار گرفته است. ورزش، علم تندرستي است و بيراه نيست اگر جمله معروف «عقل سالم در بدن سالم است» را، بارها و بارها زمزمه كنيم. بي‌ترديد پشت هر فعاليت ورزشي، اصولي علمي قرار گرفته كه ورزشكاران و قهرمانان آن رشته را، راهي جز آشنا شدن با آن، پيش رو نيست. تحقيقات، تاليفات، ترجمه‌ها، پژوهش‌ها و... ورزشي، در عين گمنامي، همچنان از بن مايه‌هاي اساسي، رشد و استحكام ورزش‌هاي همگاني –اعم از حرفه‌اي و غير حرفه‌اي- اند.

دكتر عباسعلي گائيني، مولف و مترجمي است كه سال‌ها به تدوين و ترجمه و نيز انجام پژوهش‌هاي علمي و كاربردي در علم ورزش پرداخته است.
وي در سال 1336 در شهر مقدس قم متولد شد. دوران تحصيل خود را در همان شهر گذراند و بعد از اخذ ديپلم از دبيرستان حكيم نظامي قم وارد دانشكده تربيت بدني و علوم ورزشي دانشگاه تربيت معلم شد و بعد از به پايان رساندن دوره كارشناسي در دانشگاه تهران، ادامه تحصيل داد و موفق به كسب مدرك كارشناسي ارشد شد.
وي دكتراي خود را در رشته تربيت بدني و علوم ورزشي با گرايش فيزيوتراپي و ورزش در همان دانشگاه به پايان رساند.
دكتر گائيني كه هم‌اكنون عضو هيات علمي دانشكده تربيت بدني و علوم ورزشي دانشگاه تهران و در سمت معاونت پژوهشي دانشگاه تربيت بدني مشغول به كار است، بسياري از امور مربوط به ورزش و تربيت بدني را با جوانب مختلف آن به رشته تحرير درآورده است.
آثار علمي او مثل تلاش‌هايش فراوانند، آنچه مي‌خوانيد حاصل گفت‌وگو با اوست.

***
علت گرايش شما به موضوع ورزشي و تربيت بدني چه بود؟
دليل گرايش من به علمي كه با عنوان علم تربيت بدني و ورزش شناخته شده و در دنيا در مقاطع كارشناسي و كارشناسي ارشد و دكترا در حال تربيت نيروست، به علاقه شخصي‌ام در گذشته و دوران كودكي‌ام بر مي‌گردد. بد نيست به بازي‌هاي المپيك سال 1972 مونيخ هم اشاره كنم كه نخستين جرقه‌ها را در ذهن من زد. در آن زمان دريافتم كه ورزش و تربيت بدني فراتر از يك پديده ساده است و بسيار فراتر از يك پديده ملي؛ اين كه چگونه جهان را تحت الشعاع قرار مي‌دهد. مي‌خواستم بدانم چه چيز در اين علم و در اين موضوع اجتماعي وجود دارد. بنابر اين، بعد از دريافت ديپلم، با علاقه وارد مدرسه عالي ورزش شدم كه بعدها تبديل شد به دانشكده تربيت بدني و علوم ورزشي دانشگاه تربيت معلم. بعد از آن كارشناسي ارشد را در دانشگاه تهران با همين گرايش ادامه دادم و سرانجام دوره دكترا را با گرايش فيزيوتراپي و ورزش گذراندم. بنابراين، علاقه علمي‌ام به اين رشته با ورود به دوره كارشناسي ارشد شروع شد. اما علاقه‌ام به فعاليت‌هاي بدني و ورزش از دوران كودكي همراهم بود و علاقه به موضوع ورزش و تربيت بدني به عنوان يك پديده اجتماعي از بازي‌هاي المپيك 1972 مونيخ رخ داد. توجه جهاني باعث شد به نقش اين رشته در آينده پي ببرم، چنانچه امروز هم اين مساله ثابت شده كه مجموعه علوم ورزشي و تربيت بدني، هم براي پيشگيري و هم به لحاظ درمان جامعه، بسيار موثر است. قبل از 1373 فعاليت هاي علمي بسياري داشتيم اما اوج فعاليت‌هايم بعد از استقرار در دانشگاه تهران بود و هنوز هم ادامه دارد. 

نويسندگي در ورزش و عمل به آن چقدر از هم متاثرند يا به تعبيري ديگر، عمل به ورزش و خواندن كتاب هاي ورزشي چقدر با هم متفاوتند؟
اين موضوع با ساير علوم هيچ تفاوتي ندارد. چنانچه در حرفه پزشكي، مجموعه‌اي از عمليات است با عنوان رفتارهاي پزشكي يا جراحي يا تجويز و... فعاليت‌هاي ورزشي هم عينا همين طور است. طبيعي است كه مربي ورزش مانند يك پزشك كه جراحي مي‌كند بايد اطلاعات علمي فراواني داشته باشد. مباحث ورزشي داراي پشتوانه‌اي از يك مجموعه مباني علمي است كه بايد از قبل آن را آموخت. جامعه ما هنوز ورزش را يك موضوع شفاهي و يك فرهنگ عملي مي‌داند، در حالي كه در دنياي غرب آنقدر مباني علمي اين رشته گسترش پيدا كرده كه براي انجام هر كاري در ورزش هزاران نقطه نظر علمي و پژوهشي وجود دارد كه با مراجعه به آن‌ها برنامه‌ريزي در ورزش انجام مي‌شود. در حوزه تربيت بدني، هر كسي بخواهد خدماتي انجام دهد، از مربي گرفته تا استاد دانشگاه و دست‌اندركاران و سرپرستان، بايد به ورزش به عنوان يك پديده اجتماعي يا موثر در اجتماع نگاه كنند. بنابراين، ورزش بايد در همه ابعاد پرورش يابد و بعد بسيار مهم آن بعد فرهنگي است و كتاب و كتابخواني در آن اهميت بسياري دارد. 

اما مربيان ورزشي بسياري داريم كه تحصيلات دانشگاهي ندارند اما در اين كار موفق هستند، نظر شما چيست؟
اين نشان مي‌دهد كه فرهنگ شفاهي هنوز فرهنگ غالب در جامعه است. اين ايراد بر سازمان‌هايي وارد است كه به اين موضوع توجه نمي‌كنند. كسي كه به عنوان معلم ورزش در مدارس با روح و جسم فرزندان ما در ارتباط است و آن‌ها را تحت تاثير قرار مي‌دهد بايد قطعا از تحصيلات بالايي برخوردار باشد؛ روان‌شناسي كودك را خوب بداند و با توجه به تاثير متقابل آن بر اجتماع، بايد جامعه شناسي هم بداند. بنابراين مشكل، سازمان تربيت بدني است كه هنوز اجازه مي‌دهد كساني كه با مباني علمي اين رشته سرو كار ندارند بتوانند مربي‌گري كنند. الان علم تعريف شده و دانشگاه تربيت بدني در همه سطوح در حال تربيت نيروي انساني است. اگر همان گونه كه در دنياي غرب در رشته فوتبال مدارك تحصيلي ليسانس و فوق‌ليسانس داده مي‌شود، اين نياز در سازمان هاي اجرايي ما هم شناخته شود و از دانشگاه‌ها بخواهند تا اين دوره‌ها را داير كنند، به نتيجه مطلوب خواهيم رسيد اما متاسفانه سازمان‌هاي ورزشي ما الان نياز محور نيستند. يعني نيازهاي علمي خودشان را تشخيص نمي‌دهند و به دانشگاه‌ها هم مراجعه نمي‌كنند و اين باعث شده انقطاع عجيبي بين مراكز اجرايي و مراكز علمي ورزشي به وجود آيد كه آثار آن در مسابقات بين‌المللي مشخص مي‌شود. تلفيق علوم ورزشي با مراكز اجرايي آن باعث مي‌شود كه كشورهاي پيشرفته ركوردهاي خوبي داشته باشند و مدال‌هاي رنگين فراواني را كسب كنند. 

چند درصد از ورزش كاران اهل كتابخواني و مطالعه‌اند؟
متاسفانه در جامعه وزشي ما به دليل حجم زياد ساعات تمرين ورزش كاران ما عملا از پرداختن به ساير امور باز مي‌مانند كه از جمله مهم‌ترين آن‌ها امر كتابخواني و مطالعه است. با اين كه ورزشكاران ما دائما در داد و ستد با جامعه‌اند و يكي از راه‌هاي ارتقاي فرهنگ اجتماعي هم مطالعه است، به جرات مي‌توانم بگويم طبق شواهد موجود كه مبتني بر «آي تكنيك» است نه يك تحقيق رسمي، سطح كتابخواني و مطالعه در ورزش كاران بسيار كم است؛ حتي اوقات فراغتشان هم در اردوها، صرف ديدن تلويزيون و مسابقات و اين جور چيزها مي‌شود. متاسفانه هنوز دست‌اندكاران و سرپرستان تيم‌هاي ورزشي ما با موضوع ورزش به عنوان يك پديده اجتماعي كه يك بعد مهم آن اشاعه فرهنگ مطالعه و كتابخواني است و بين ورزشكاران ما كمتر ساري و جاري است، آشنايي كامل ندارند. بنابراين، فكر مي كنم ورزش كاران ما به همان اندازه كه به تمرين نياز دارند به پيشبرد فرهنگ عمومي خودشان هم نيازمندند و بايد ساعتي را در شبانه روز به مطالعه اختصاص دهند. 

در جامعه شاهديم كه ورزش‌كاران به لحاظ مادي از طريق ورزش بيشتر تامين مي‌شوند تا از طريق تحصيلات، نظر شما چيست؟
البته اين مساله عموميت ندارد، ما در دانشگاه‌هاي مختلف مثل دانشگاه تربيت بدني و دانشگاه تهران- قهرمانان ورزشي بسيار خوبي داشته‌ايم كه در تحصيلات آكادميك هم بسيار برجسته‌اند. اين موضوع عام نيست و شامل همه رشته‌ها نمي‌شود. اين مساله در بعضي رشته‌ها كه زمينه حرفه‌اي يا نيمه حرفه‌اي شان فراهم شده بيشتر به چشم مي خورد مثل فوتبال يا كشتي، واليبال يا بسكتبال. اما در ساير رشته‌ها اينگونه نيست. البته ورزشكاران زبده اگر با برنامه باشند مي‌توانند همه چيز را در كنار هم داشته باشند اما اگر بدون برنامه‌ريزي و اصول باشند، آسيب مي‌بينند و دچار مشكلاتي مي‌شوند. 

چقدر اصرار داريد كه فرزندانتان ورزشكار باشند؟
در حد سلامتي و در حد لذت بردن از ورزش. 

نقش خانواده در رسيدن شما به اهدافتان چقدر است؟
بسياري از فعاليت‌هاي من كه نتايج آن چاپ اين آثار بوده، همه در خانه به نتيجه رسيده نه در محل كار. در دانشگاه كه بيشتر وقتمان با دانشجو و تدريس سپري مي‌شود. اوقات زيادي را در منزل صرف نوشتن ترجمه و تاليف مي‌كنم اعم از مقاله و كتاب و...كه وقت زيادي را از من مي گيرد. گاهي دعا مي‌كنم روز تعطيلي زودتر بگذرد تا از كار فشرده خلاص شوم. اين همان وقتي است كه بايد در اختيار خانواده قرار بگيرد. متاسفانه اين اتفاق نيفتاده و خانواده با صبوري و گذشت اجازه داده‌اند كه اين آثار توليد بشود. چون معتقدم كه اطلاعات علمي بايد زودتر تكثير و در اختيار دانشجويان قرار بگيرد؛ اين كار دشواري است كه تنها با كمك‌هاي خانواده سهل و آسان مي‌شود. در حقيقت تفريحات سالم و مشروع من فداي نوشتن كتاب شده؛ البته ناخرسند نيستم و خدا را شاكرم. 

چند ساعت در روز مطالعه مي‌كنيد؟
حداقل 2 يا 3 ساعت را به مطالعه كتاب هاي مختلف، روزنامه‌ها و همه منافذ ورود به اطلاعات مي‌پردازم بنابراين به جز نوشتن -كه در يك روز تعطيل ممكن است حتي 10 ساعت وقت بگيرد- دست كم 2 تا 3 ساعت هم كتاب مي خوانم. 

مطالعات شما در چه زمينه‌هايي است و به چه موضوعاتي علاقه‌منديد؟
بيشتر به كار و تدريسم مربوط مي‌شود. اما جداي از اين، اكثر كتاب هاي تاريخي و ادبياتي را مطالعه مي‌كنم. حتي خستگي ناشي از مطالعه كتاب هاي رسمي كارم با خواندن كتاب هاي داستاني، عرفاني و كتاب هاي شعر رفع مي شود و آرامش ناشي از آن مرا آماده يك كار جدي ديگر مي‌كند. در اين ميان، بيشتر جذب آثار مولانا هستم و از جمله كتاب‌هايي كه دائما با آن سرو كار دارم، كتاب مولانا با تفسيرهاي مختلف است. به اعتقاد من اين شاهكار بزرگ، انسان را به سمت يك زندگي كاملا موفق هدايت مي‌كند. البته مفاهيم سنگيني دارد كه مي‌شود با تفسيرهاي گوناگون به راحتي از آن بهره برد. بسياري از سفرنامه‌ها كه اديبان ما در رابطه با مولانا نوشته‌اند در عين اين كه داستان‌وار و جذابند، مولوي را به زيبايي در همه سطوح معرفي مي‌كند. در كنار اين، آثار حافظ و سعدي هم بسياري از اوقات با من هستند. حتي گاهي وقت‌ها در روزهاي جمعه 3 تا 4 ساعت وقت ما به اتفاق خانواده در كتابفروشي نزديك منزلمان مي‌گذرد و با همه توليدات جديد آشنا مي‌شويم. در مجموع، به كتاب‌هايي به حقايق معنوي زندگي مي‌پردازند، علاقه دارم. 

بين ورزش و كتاب‌هاي معنوي و عرفاني چه ارتباطي وجود دارد؟
ورزش، نيروي بدني را تامين مي‌كند و كتاب هاي معنوي، قواي ذهني و رواني را پرورش مي‌دهد. 

سخن پاياني شما؟
از جامعه‌ام گله‌مندم. افرادي كه در اين آب و خاك هستند و در اين كشور زندگي مي‌كنند به گذشته و به آينده مديونند و فكر مي‌كنم بعضي‌ها از اين مساله غافلند. گذشتگان، پيشينه‌اي بسيار قوي –اعم از ديني و ملي- براي ما به جا گذاشته‌اند؛ بايد اين پيشينه را شناخت و با آن انس گرفت.
بسياري از بزرگاني كه در اين مملكت بوده‌اند، براي ما ميراثي به جا گذاشته‌اند كه جوانان ما به خوبي آن‌ها را نمي‌شناسند و اگر مطالعه نباشد، بيش از اين از فرهنگ ملي و فرهنگ ديني فاصله خواهند گرفت. جوان امروز بايد بداند كه گذشتگان، مخصوصا شهيدان بزرگواري كه در دفاع مقدس ايثار و فداكاري كردند براي آيندگان پيامي داشته‌اند. بنابراين نبايد از اصل و منشاء و ريشه خود فاصله گرفت. من هميشه اين دردمنديم را در قالب ادبيات به دانشجويان منتقل مي‌كنم. در پايان هم، به اين دوبيتي از عطار مي‌پردازم و چقدر زيباست داستان هدهد و طوطي و سيمرغ كه خيلي‌ها از آن غافلند. اگر همه جامعه ما طبق اين بيت عاشق بشوند ممكن است مشكلي از جامعه حل نكنند، اما براساس اين ابيات اگر دردمند شوند، حتما مي‌توانند كمك حال جامعه باشند.
ساقيا خون جگر در جام كن
گر نداري درد از ما وام كن
قدسيان را عشق هست و درد نيست
آدمي را جز درد در خورد نيست 

***
پيشينه تحصيلي:
• مدرك دكتري (Ph.d)، رشته فيزيولوژي ورزشي، دانشگاه تربيت مدرس، مرداد 1375
• مدرك كارشناسي ارشد، رشته تربيت بدني و علوم ورزشي، دانشگاه تهران، ارديبهشت 1368
• مدرك كارشناسي، رشته تربيت بدني و علوم ورزشي، دانشگاه تربيت معلم، شهريور 1361
• مدرك ديپلم، رشته علوم تجربي، دبيرستان حكيم نظامي قم، خرداد 1354

پيشينه تدريس:
• دوره كارشناسي، دروس: فيزيولوژي، فيزيولوژي ورزشي، تغذيه و ورزش- دانشگاه تهران (شهيد رجايي)، 1372 تاكنون
• دوره كارشناسي ارشد، دروس فيزيولوژي انساني، فيزيولوژي ورزشي، آزمايشگاه، سمينار، بيوشيمي ورزشي، فيزيولوژي ورزشي دوران رشد- دانشگاه تهران (شهيد رجايي)، 1375 تاكنون
• دوره دكتري، دروس متابوليسم و ورزشي، هورمون‌ها و ورزش، محيط و فعاليت‌هاي بدني، سمينار در فيزيولوژي ورزشي- دانشگاه تهران (تربيت معلم، تربيت مدرس)، 1376 تاكنون

طرح‌هاي پژوهشي:
• بررسي ارتباط آمادگي حركتي و آمادگي جسماني معلمان وزش كشور (پايان نامه دوره كارشناسي ارشد)، دانشگاه تهران، 1368
• تهيه و تدوين نورم ملي دومي 540 متر دور زمين واليبال و ارزيابي آمادگي قلبي تنفسي دانش‌آموزان دختر و پسر، وزارت آموزش و پرورش، 1370
• بررسي مشكلات موجود درس تربيت بدني مدارس كشور، وزارت آموزش و پرورش، 1371
• مقايسه دو نوع فعاليت ورزشي بيشينه و زيربيشينه بر پاسخ هورمون رشد دانش‌آموزان (نوجوانان) ورزشكار و غير ورزشكار (پايان نامه دوره دكتري)، دانشگاه تربيت مدرس، 1375
• بررسي نگرش صاحب‌نظران، پژوهشگران و مديران حوزه ورزش درباره ساختار و تشكيلات جديد ورزش دانش‌آموزي، دانشگاه تهران، 1379
• بررسي روايي و پايان چربي سنج‌هاي ساخت داخل، پژوهشكده تربيت بدني و علوم ورزشي، 1380
• مطالعه دو برنامه شديد و كم شدت بر پاسخ عوامل هماتولوژيكال، دانشگاه تهران، 1380
• بررسي وضع موجود و تدوين شاخص‌هاي استعداديابي در رشته شنا، پژوهشكده تربيت بدني و علوم ورزشي، 1382
• تاثير استفاده هم زمان از دو مكمل كربوهيدارت- ويتامين C بر تغييرات ناشي از يك فعاليت درمانده ساز در پارامترهاي سيستم ايمني، دانشگاه تهران، 1382
• طراحي و تدوين دوره‌هاي تخصصي جديد كارشناسي و كارشناسي ارشد رشته تربيت بدني و علوم ورزشي، پژوهشكده تربيت بدني و علوم ورزشي، 1382
• ارتباط بين عملكرد با كارآيي قلبي عروقي و ويژگي‌هاي آنتروپومتريك دختران شناگر شركت كننده در مسابقات قهرماني كشور، پژوهشكده تربيت بدني و علوم ورزشي، 1382
• اثر تمرينات هوازي و ويتامين E بر استرس اكسايشي ناشي از ورزش درمانده‌ساز در دانشجويان ورزشكار، دانشگاه تهران (دانشكده تربيت بدني و علوم ورزشي)، 1383
• طراحي و تدوين دوره‌هاي دكتري تخصصي و كارشناسي ارشد در رشته تربيت بدني و علوم ورزشي، پژوهشكده تربيت بدني و علوم ورزشي، 1384

ترجمه و تاليف
• حركات اصلاحي، تاليف، دفتر تحقيقات و برنامه‌ريزي و تاليف كتاب‌هاي درسي وزارت آموزش و پرورش، 1366
• فيزيولوژي (عموم- ورزشي)، تاليف، دفتر تحقيقات و برنامه‌ريزي و تاليف كتاب‌هاي درسي وزارت آموزش و پرورش، 1367/1370
• فيزيولوژي ورزشي (براي مربيگري درجه 2)، تاليف، دفتر تحقيقات و آموزش سازمان تربيت بدني، 1368
• مباني فيزيولوژي ورزشي، ترجمه و تنظيم، اداره كل تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش، 1372
• مربيگري ورزشكاران جوان، يكي از مترجمان، اداره كل تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش، 1372
• فيزيولوژي انساني، تاليف، دانشگاه پيام نور (انتشار آزمايشي)، 1372
• سازگاري هورمون و ورزش، يكي از مولفان، دانشگاه تربيت مدرس، 1373
• هورمون‌ها و فعاليت بدني، ترجمه، اداره كل تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش، 1374
• فعاليت بدني و محيط، يكي از مترجمان، اداره كل تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش، 1374
• فوتبال، عضو گروه ترجمه، كميته ملي المپيك، 1374
• شنا، عضو گروه ترجمه، كميته ملي المپيك، چاپ اول 1375 و چاپ دوم 1383
• اصول آموزش شنا (جلد يك و دو)، تاليف، دانشگاه پيام‌نور، 1375
• نكات اساسي در تغذيه ورزشي (تك آموز شماره چهار)، ترجمه كميته ملي المپيك، 1376
• ورزش، آمادگي و تندرستي (تك آموز شماره يك)، ترجمه، اداره كل تربيت بدني وزارت آموزش و پرورش، 1377
• ارزيابي و تمرين حركات ايزوكينتيك، يكي از مترجمان، كميته ملي المپيك/ دانش‌افروز، 1377/1378
• تغذيه، تغذيه ورزشي و كنترل وزن، ويراستار و عضو گروه ترجمه، دانش امروز (موسسه اميركبير)، 1378
• متابوليسم و ورزش، يكي از مترجمان، دانشگاه تهران، چاپ اول 1378 و چاپ دوم 1385
• فيزيولوژي ورزشي دوران رشد، ترجمه، پژوهشكده تربيت بدني و علوم ورزشي/ دانش افروز، 1379
• راهنماي مديريت ورزشي، ويراستار و عضو گروه ترجمه، كميته ملي المپيك، چاپ اول 1380، چاپ دوم 1382، چاپ سوم 1383
• بيوشيمي فعاليت‌هاي ورزشي، ويراستار و عضو گروه ترجمه، سازمان سمت، چاپ اول 1380 و چاپ دوم 1385
• تاثير محيط بر فعاليت‌هاي ورزشي، ويراستار و عضو گروه ترجمه، سازمان سمت، 1381
• آمادگي جسماني، يكي از مولفان، سازمان سمت، چاپ اول 1382، چاپ دوم 1383، چاپ سوم 1384 و چاپ چهارم1386
• علم و فوتبال (بيولوژي فوتبال)، ترجمه، كميته ملي المپيك، 1380
• مباني آناتومي و حركت، ويراستار علمي، سمت، چاپ اول 1381، چاپ دوم 1383، چاپ سوم 1384
• علم مربيگري واليبال، عضو گروه ترجمه، سازمان تربيت بدني – دفتر تحقيقات و فرهنگي، 1380
• فيزيولوژي انساني (با تجديد نظر اساسي)، تاليف، دانشگاه پيام‌نور (انتشار قطعي)، 1382
• آموزش شنا يك و دو (با تجديد نظر اساسي)، تاليف، دانشگاه پيام نور (رسمي آزمايشي)، 1382
• راهنماي پزشكي ورزشي، ويراستار و عضو گروه ترجمه، كميته ملي المپيك، 1383
• راديكال‌هاي آزاد در ورزش و پيري، يكي از مترجمان، دانشگاه تربيت معلم سبزوار، 1383
• اصول علمي و تمرين‌هاي تخصص آمادگي جسماني، ويراستار و عضو گروه ترجمه، دانشگاه نيروي انتظامي، 1383
• پاسخ لاكتات خون به فعاليت ورزشي، يكي از مترجمان، پژوهشكده تربيت بدني، 1383
• راهبردهاي تغذيه‌اي در فعاليت‌هاي ورزشي و كنترل وزن، تاليف، انتشارات بامداد، چاپ اول 1384 و چاپ دوم 1385 (با تجديد نظر)
• علم و فوتبال، يكي از مترجمان، كميته ملي المپيك، 1383
• مباني فيزيولوژي ورزشي، ترجمه، دانشگاه پيام نور، 1384
• اصول بنيادي فيزيولوژي ورزشي (يك)، يكي از مترجمان، سازمان سمت، چاپ اول 1384، چاپ دوم 1385
• بيوشيمي علوم ورزشي، يكي از مترجمان، دانشگاه پيام‌نور، 1385
• اصول بنيادي فيزيولوژي ورزشي (2)، يكي از مترجمان، سازمان سمت، 1385
• فيزيولوژي ورزشي، ويژه مراقبان بهداشت، يكي از مترجمان، دانشگاه زنجان، 1385
• آزمون‌هاي سنجش آمادگي جسماني، مهارتي و رواني ورزشكاران نخبه رشته‌هاي مختلف ورزشي، يكي از مولفان، كميته ملي المپيك، 1385

مقالات چاپ شده در نشريات علمي
• هورمون‌ها و ورزش، ترجمه، نشريه المپيك (علمي ترويجي)، 1372
• كربوهيدرات‌ها و ورزش، بازنگري، المپيك (علمي ترويجي) 1372
• آيا پياده روي، ورزشي موثر است؟ ترجمه المپيك (علمي ترويجي) 1372
• فعاليت بدني، آمادگي جسماني، تندرستي و طول عمر، ترجمه، المپيك (علمي ترويجي) 1373
• كاركرد مغز و ورزش، ترجمه، المپيك (علمي ترويجي) 1374
• بررسي اثر شدت فعاليت ورزشي بر پاسخ هورمون رشد...، پژوهشي، المپيك (علمي ترويجي) 1375
• نقش و جايگاه مربي در ورزش كشور، بازنگري، المپيك (علمي ترويجي) 1375
• آثار فعاليت‌هاي بدني بر خون، بازنگري، المپيك (علمي ترويجي) 1376
• ورزش و ديابت غيروابسته به انسولين (NIDDM)، بازنگري، المپيك (علمي ترويجي) 1377
• ورزش و ديابت وابسته به انسولين (IDDM)، بازنگري، المپيك (علمي- پژوهشي) 1377
• تغييرات هورموني و حجم پلاسما پس از تمرين‌هاي استقامتي، بازنگري، حركت (علمي- پژوهشي) 1378
• تاثير دو برنامه تمرين كششي بر ميزان انعطاف پذيري گروه عضلات پشت راني...، پژوهشي، المپيك (علمي- پژوهشي) 1378
• بررسي و مقايسه برخي ويژگي‌هاي آنتروپومتريك، فيزيولوژيك و... بين بسكتباليست‌هاي تيم ملي بزرگسالان و تيم ملي جوانان، پژوهشي، المپيك (علمي- پژوهشي) 1378
• بررسي رابطه بين توان هوازي با تركيب و ابعاد بدن دانش‌آموزان دختر غير ورزشكار، پژوهشي، المپيك (علمي- پژوهشي) 1379
• بررسي ميزان آمادگي جسماني دانش‌آموزان دختر و پسر سنين 9 تا 17 سال سراسر كشور، پژوهشي، المپيك (علمي –پژوهشي) 1380
• بررسي نگرش صاحب نظران، پژوهشگران و مديران حوزه ورزش درباره ساختار و تشكيلات جديد ورزش دانش‌آموزي، پژوهشي، حركت (علمي- پژوهشي) 1379
• بررسي تاثير يك فعاليت ورزشي بيشينه بر پاسخ عوامل هماتولوژيكال نوجوانان ورزشكار و غير ورزشكار، پژوهشي، المپيك (علمي – پژوهشي) 1380
• بررسي و مقايسه تاثير يك دوره فعاليت ورزشي هوازي تناوبي و تداومي بر تغييرات EPO، پژوهشي، حركت (علمي- پژوهشي) 1380
• مقايسه تاثير يك فعاليت ورزشي بيشينه و يك فعاليت ورزشي زيربيشينه بر پاسخ عوامل هماتولوژيكال، پژوهشي، حركت (علمي- پژوهشي) 1380
• سازش‌هاي ساختاري و عملكردي قلب ورزشكاران (فوتباليست‌ها)، پژوهشي، حركت، 1381
• اثر 8 هفته تمرينات فوتبال بر غلظت متابوليت‌هاي No در بازيكنان دسته اول دانشگاه‌هاي كشور، پژوهشي، پژوهش در پزشكي (شهيد بهشتي) 1381
• مصرف مكمل كربوهيدرات، ويتامين C و واكنش زير رده‌هاي لنفوسيتي به هنگام فعاليت شديد، پژوهشي، حركت، 1381
• اثر ورزش درمانده ساز بر شاخص‌هاي استرس اكسايشي و آنزيم كراتين كيناز در دانش جويان ورزشكار، پژوهشي، المپيك، 1381
• مطالعه توان پاسخگويي و سرعت عمل دانش‌آموزان 11 تا 14 ساله با استفاده از آزمون حركت و پاسخ انتخابي نلسون و تدوين هنجارهاي مربوط، پژوهشي، المپيك، 1381
• هنجاريابي نسبت دور كمر به دور لگن (WHR) در مردان 40 سال به بالاي شهر اهواز و ارتباط آن با عوام خطرزاي قلبي- عروقي و ديابت، پژوهشي، المپيك، 1381
• تاثير تمرينات كنترل تنفسي بر توان هوازي بيشينه، ضربان قلب استراحت و اريتروپويتين در هنرجويان پسر تربيت بدني، پژوهشي، حركت، 1381
• مقايسه دو نوع برنامه منتخب گرم كردن بر تغييرات اسيدلاكتيك خون ناشي از يك فعاليت شديد درمانده ساز، پژوهشي، حركت، 1381
• مقايسه وضعيت آمادگي جسماني دانش‌آموزان مقطع ابتدايي مدارس داراي معلم تربيت بدني با مدارس فاقد معلم تربيت بدني، پژوهشي، حركت، 1382
• ارزيابي روايي و پاياني چربي سنج‌هاي ساخت داخل در اندازه‌گيري چربي زيرپوستي، پژوهشي، پژوهش در علوم ورزشي، 1381
• تاثير تمرينات هوازي متوسط و شديد بر فعاليت آنزيم پاراكسوناز I و نيمرخ ليپدي سرم مردان سالم ورزشكار، پژوهشي، المپيك، 1382
• ارتباط درصد چربي، BMI و WHR زنان پانزده سال به بالاي شهر تهران، پژوهشي، حركت، 1382
• نوشتن يك گزارش علمي در حوزه علوم ورزشي، پژوهشي، المپيك، 1383
• بررسي و مقايسه تاثير سه روش تمريني پرش‌هاي عمقي بر شاخص‌هاي الكترومايوگرافي ورزشكاران 16 تا 18 ساله باشگاهي، پژوهشي، المپيك، 1383
• اثر مكمل كولين و محلول كربوهيدارت بر عملكرد استقامتي، گلوكز و چربي‌هاي خون دوچرخه سواران ورزيده، پژوهشي، المپيك، 1383
• اثر محتواي برنامه گرم كردن بر تغييرات چابكي و انعطاف‌پذيري، پژوهشي، المپيك، 1383
• تاثير سه دوره بازيافت گوناگون بر اجراي پرس سينه دانشجويان ورزيده، پژوهشي، حركت، 1383
• اثر تركيبي تمرين‌هاي هوازي و ويتامين E بر استرس اكسايشي زمان استراحت و پس از ورزش درمانده‌ساز در دانشجويان ورزشكار، پژوهشي، المپيك، 1383
• اثر يك برنامه تمرين استقامتي بر مقدار نيتريك اكسايد پلاسمايي و ميزان تغييرات آن با دريافت مكمل ال-آرژنين در موش سفيد، پژوهشي، المپيك، 1383
• بررسي ارتباط درصد BF و LBM بدن با چربي و ليپو پروتئين‌هاي خون در دانشجويان پسر رشته تربيت بدني دانشگاه بيرجند، پژوهشي، حركت، 1383
• تاثير مصرف كوتاه مدت مكمل كراتين بر عملكرد سرعتي شناگران، پژوهشي، المپيك، 1384
• مطالعه تاثير برنامه 8 هفته‌اي توانبخشي قلبي عروقي بر كاهش فشار خون، پژوهشي، حركت، 1383
• تاثير تمرينات هيپوكسي اينتروال بر Hb، هماتوكريت، رتيكولوسيت‌ها، پژوهشي، حركت، 1383
• اثر يك دوره تمرين هوازي تداومي بر CRP موش‌هاي صحرايي نژاد ويستار، پژوهشي، المپيك، 1384
• بررسي روايي و پايايي آزمون يك مايل جاگينگ در برآورد VO2max دانشجويان پسر، پژوهشي، پژوهش در علوم ورزشي، 1384
• اثر يك دوره تمرين تناوبي هوازي پيش رونده بر CRP موش‌هاي صحرايي نژاد ويستار، پژوهشي، پژوهشنامه علوم ورزشي، 1384
• اثر ويتامين E بر استرس اكسايشي زمان استراحت پس از ورزش وامانده ساز در دانشجويان...، پژوهشي، حركت، 1384
• ارتباط بين ويژگي‌هاي پيكر سنجي شناگردان مرد زبده كشور با عملكرد سرعتي و استقامتي آن‌ها، پژوهشي، پژوهش در علوم ورزشي، 1384
• مقايسه اثر دو شيوه تمريني فعاليت بدني هوازي و تصويرسازي ذهني بر FEV بيماران آسمي، پژوهشي، حركت، 1385
• مقايسه دو برنامه بازگشت به حالت اوليه (فعال- غير فعال) بر تغييرات لاكتات خون ناشي از يك فعاليت شديد درمانده ساز، پژوهشي، المپيك، 1384
• بررسي تغييرات زمان واكنش انتخابي هنگام اجراي يك فعاليت فزاينده و ارتباط آن با ضربان قلب و آستانه لاكتات، پژوهشي، پژوهش هاي روان شناختي، 1385
• ارتباط شاخص‌هاي رواني و استعداديابي در رشته شنا با عملكرد سرعتي و استقامتي و تحليل بر ديدگاه مربيان، پژوهشي،، پژوهش‌هاي روان‌شناختي، 1385
• اثر مكمل كولين و محلول كربوهيدرات بر عملكرد استقامتي و خستگي متابوليك در دوچرخه‌سواران ورزيده، پژوهشي، پژوهش در علوم ورزشي، 1384
• تاثير مكمل كراتين منوهيدرات بر ترشح هورمون‌هاي رشد- مقاومت به انسولين در مردان چاق، پژوهشي، حركت، 1384
• تاثير تمرين‌هاي مقاومتي بر سايتوكين‌هاي همراه التهاب و مقاومت به انسولين در مردان چاق، پژوهشي، المپيك، 1385
• تاثير ترتيب شدت فعاليت ورزشي بر پاسخ‌هاي متابوليك دانشجويان دختر غير ورزشكار، پژوهشي، المپيك، 1385
• تعيين روايي و پاياني معادله آلومتريك در اندازه‌گيري ظرفيت حياتي دانش‌آموزان دختر 11 تا 17 ساله ورزشكار و غيرورزشكار، ساير، نيرو و نشاط، 1382
• اثر تمرينات هواي بر استرس اكسايشي زمان استراحت و پس از ورزش درمانده ساز در دانشجويان ورزشكار، پژوهشي، پژوهش در علوم ورزشي، 1384
• تاثير مصرف مكمل كربوهيدارت بر پاسخ سلول‌هاي دستگاه ايمني به 3 جلسه فعاليت تناوبي شديد 90 دقيقه‌اي ويژه فوتبال، پژوهشي، پژوهش در علوم ورزشي، 1384
• تاثير تمرينات هوازي متوسط و شديد بر فعاليت آنزيم آريل استراز و ظرفيت ضد اكسايشي تام مردان سالم غير فعال، پژوهشي، پژوهش در علوم ورزشي، 1384
• بررسي و مقايسه درصد چربي دانش‌آموزان پسر ورزشكار رشته‌هاي مختلف ورزشي و غير ورزشكار، ساير، نيرو و نشاط، 1385
• تاثير زمان روز بر تغييرات عملكرد و فيزيولوژيكي ورزشي، ساير، نيرو و نشاط، 1385
• روايي و پاياني آزمون بدون فعاليت ورزشي در برآورد VO2max به ماخذ دستگاه گاز آنالايزر در زنان بسكتباليست، پژوهشي، پژوهش نامه علوم ورزشي، 1385
• اثر تمرينات استقامتي بر سايتوكين‌هاي پيش التهابي و مقاومت به انسولين در مردان چاق، پژوهشي، حركت، 1385
• تاثير 6 ماه تمرين مقاومتي بر پارامترهاي عصبي عضلاني اندام پروران زبده، پژوهشي، حركت، 1385
• مقايسه ويژگي‌هاي سوماتومتريك شناگران دختر در مواد سرعتي و نيمه استقامتي كرال سينه، پژوهشي، پژوهش نامه علوم ورزشي، 1385
• تاثير ميزان ناهنجاري‌هاي اسكلتي دانش‌آموزان هنرستاني فيروزكوه و ارتباط آن با فعاليت هاي ورزشي، ساير، پيك نور، 1385
• مطالعه استفاده هم زمان مكمل كراتين و تمرين‌هاي مقاومتي بر قدرت پرس سينه ورزشكاران غير رقابتي، ساير، پيك نور، 1385
• تاثير 4 هفته بي‌تمريني بر پروتئين واكنش دهنده C موش‌هاي صحرايي، پژوهشي، المپيك، 1386

مقالات ارايه شده در همايش‌هاي علمي
• نگرشي تازه به آمادگي جسماني (گذشته/ حال/ آينده)، اولين كنگره علمي ورزش مدارس، 1372
• اصول تمرين و بدن‌سازي، اولين دوره آموزش عمومي پزشكي ورزشي، 1377
• تفاوت‌هاي جنسي و فعاليت‌هاي هوازي، اولين كنگره علمي ورزش زنان كشورهاي اسلامي، 1378
• تاثير سن و شاخص توده بدن بر شاخص‌هاي آمادگي جسماني سربازان ارتش، اولين كنگره ورزش و تربيت بدني نظامي- دانشگاه امام حسين(ع)، 1378
• زن، ورزش و فرهنگ، كنگره زن، ورزش و گفت‌وگوي تمدن‌ها، 1380
• بررسي مباني فيزيولوژيك در انتخاب مدت ورزش، دومين همايش علمي ورزش و تربيت بدني نظامي، 1381
• سازگاري‌هاي غدد درون ريز با ورزش، همايش طب ورزشي كميته بين‌المللي المپيك (IOC-MC-SM) 1381
• عوامل نيروزا (داروها و مكمل‌ها) در ورزش كشتي با تاكيد خاص بر مكمل كراتين، همايش علم و كشتي، 1382
• سيستم‌هاي انرژي، ششمين كنگره سراسري طب فيزيكي و الكترودياگنوز ايران، 1382
• ورزش در شهر، آثار فيزيولوژيكي يونهاي هوا، نخستين سمينار هم‌انديشي ورزش، محيط زيست و بهداشت، 1384
• چالش‌هاي فيزيولوژي ورزشي، سومين همايش دانشجويي تربيت بدني و علوم ورزشي، 1384

90 مورد راهنمايي و مشاوره پايان نامه كارشناسي ارشد و دكترا

عضويت در شوراهاي پژوهشي و مسووليت‌هاي مهم علمي
• مدير مسوول و سردبير فصلنامه علمي- پژوهشي المپيك، كميته ملي المپيك، 1372 تا حالا
• عضو شوراي پژوهشي، دانشكده تربيت بدني دانشگاه تهران، 1378 تا 1385
• عضو شوراي پژوهشي، پژوهشكده تربيت بدني و علوم ورزشي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري، 1378 تا 1385
• مدير گروه مباني علوم زيستي، پژوهشكده تربيت بدني و علوم ورزشي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري، 1378 تا 1385
• عضو كميته تربيت بدني، شوراي برنامه‌ريزي وزارت علوم، تحقيقات و فناوري، 1379 تا 1385
• رييس شوراي پژوهشي، كميته ملي المپيك، 1380 تا 1383
• عضو هيات تحريريه فصلنامه علمي پژوهشي حركت، دانشكده تربيت بدني دانشگاه تهران، 1377 تاكنون
• مدير گروه پژوهشي تربيت بدني، سازمان سمت، 1378 تاكنون
• عضو گروه تحصيلات تكميلي گروه تربيت بدني، دانشگاه تربيت مدرس، 1375 تا 1383
• مدير گروه واژه گزيني ورزش، فرهنگستان زبان و ادب فارسي، 1378 تاكنون
• معاون پژوهشي، دانشكده تربيت بدني دانشگاه تهران، 1385 تاكنون
• سرپرست كميته تربيت بدني و علوم ورزشي، وزارت علوم، تحقيقات و فناوري، 1385 تاكنون

مسووليت‌هاي مهم اجرايي
• رييس انجمن شنا، وزارت آموزش و پرورش، 1363-1370
• نايب رييس فدراسيون شنا، سازمان تربيت بدني، 1363-1368
• معاون مطالعات، برنامة ريزي و آموزش‌هاي ورزشي، وزارت آموزش و پرورش- اداره كل تربيت بدني، 1364-1370
• معاون پژوهشي، كميته ملي المپيك، 1371-1376
• معاون فرهنگي آموزشي، سازمان تربيت بدني، 1372-1373
• رييس آكادمي ملي المپيك، 1373-1375
• مدرس بين‌المللي دوره‌هاي مديريت و رهبري در ورزش، كميته بين‌المللي المپيك، 1375 تا كنون

کد مطلب : 10736