به عقيده «حمزه علي نورمحمدي» استاد دانشگاه شاهد؛ كارهاي تاليفي دانشجويي به صورتي اند كه بيشتر، جنبههاي توصيفي را در بر ميگيرند و صرفاً به ارايه آمار و ارقام و تجزيه و تحليل از طريق نرمافزارهاي آماري كفايت ميشود./
دكتر«حمزهعلي نورمحمدي»، در گفت و گو با خبرگزاري كتاب ايران(ايبنا) با بيان اين مطلب خاطرنشان كرد: «اگر نگاهي دقيق به كارهاي علمي دانشجويان در ايران داشته باشيم و به مفاهيم كار علمي دانشجويان نظري بياندازيم، متوجه خواهيم شد كه اين كارها براي دستگرمي و تمرين براي تحقيقات و پژوهشهاي واقعي است. به همين دليل در حد دانشجويي بايد مورد پذيرش قرار گيرد و آن را به عنوان شروع كار و كارآموزي دانشجويان به حساب آورد.»
عضو هيات علمي گروه علوم كتابداري و اطلاعرساني دانشگاه شاهد، افزود: «اين نكته را هم نبايد ناديده گرفت كه حتي برخي از اين پژوهشها در سطح بسيار عالي انجام ميشوند و بايد آن ها را در رده پژوهشهاي خوب به حساب آورد. همچنين برخي كارهاي دانشجويي به صورتي اند كه بيشتر جنبههاي توصيفي را در بر ميگيرند و صرفاً به ارايه آمار و ارقام و تجزيه و تحليل از طريق نرمافزارهاي آماري كفايت ميشود، بدون اينكه به جنبه تحليلي آن پرداخته شود. در هر صورت در حد كار دانشجويي قابل قبول است.»
مدير گروه كتابداري و اطلاعرساني دانشگاه شاهد، در پاسخ به اين پرسش كه آيا پاياننامههاي
بيشتر موضوعهاي پاياننامههاي رشته كتابداري و اطلاعرساني، ميتوانند به عنوان بهترين موضوعهاي كاربردي مطرح شوند. در برخي مواقع، اين موضوعها به اندازهاي دقيق انتخاب ميشوند كه ميتوان گفت باري از دوش جامعه كتابداري برداشته خواهد شد
كارشناسي ارشد و دكتراي كتابداري ايران از قابليت لازم براي مطرح شدن به عنوان پژوهش تخصصي برخوردارند؟ گفت: «برخي از كارهاي دانشجويي خصوصا دانشجويان دوره دكترا بسيار پر مغزند و در حد پژوهش، عالي اند؛ درعين حال همه آنها را نميتوان به عنوان پژوهش تخصصي درنظر گرفت.»
عضو شوراي پژوهشي علم سنجي مركز تحقيقات سياست علمي كشور تاكيد كرد: «فصل تجزيه و تحليل پاياننامهها و پژوهشها، مختص دانشجو ست كه در اين فصل كار خود را به نمايش مي گذارد. درصورتي كه دانشجو در اين فصل به خوبي تجزيه و تحليل نكند، پاياننامه وي نميتواند به عنوان پژوهش تخصصي به حساب آيد؛ درعين حال به عنوان يك كار علمي براي شروع تحقيقهاي تخصصي مناسب است.»
عضو انجمن كتابداري و اطلاعرساني ايران معتقد است: «بيشتر موضوعهاي پاياننامههاي رشته كتابداري و اطلاعرساني، ميتوانند به عنوان بهترين موضوعهاي كاربردي مطرح شوند. در برخي مواقع، اين موضوعها به اندازهاي دقيق انتخاب ميشوند كه ميتوان گفت باري از دوش جامعه كتابداري برداشته خواهد شد. در نهايت برخي از آنها با پرداخت خوب مساله، مشكلي را حل و باري را سبك ميكنند. متاسفانه برخي از پاياننامه نيز به دليل عدم توجه به برخي مسايل پژوهشي، قابل دفاع نيستند.»
«نورمحمدي»، همچنين در پاسخ به اين پرسش كه سطح پژوهش كتابداري و اطلاعرساني تا چه اندازه در ورود ايران به عرصه آموزش تخصصي كتابداري موثر است؟ گفت: «آموزش تخصصي در هر زمينهاي كه باشد فرقي نميكند، مهم اين است كه اين آموزش همراه با تحقيق و پژوهش باشد. از مسايلی که مربيان آموزش کتابداري در ایران
از مسايلی که مربيان آموزش کتابداري در ایران همواره از آن رنج میبرند، یکنواختي آموزش كتابداري و احساس عدم پیشرفت علمی و متوقف شدن در دانش هنگام فارغ التحصیلی دانشجويان اين رشته است
همواره از آن رنج میبرند، یکنواختي آموزش كتابداري و احساس عدم پیشرفت علمی و متوقف شدن در دانش هنگام فارغ التحصیلی دانشجويان اين رشته است. تحقیق و پژوهش حین کار میتواند این یکنواختی را به يك حرفه مهیج تبديل كند؛ ضمن آنکه در خلال پژوهش، دانش فرد نيز افزایش می یابد.»
وي ادامه داد:آموزش در صورتي ميتواند به عنوان يك مساله تخصصي مطرح شود كه بر پايه پژوهش علمي شكل گيرد.
دكتر «حمزهعلي نورمحمدي»، متولد 1344 است. وي سال 1367درجه كارشناسي زبان و ادبيات آلماني را دريافت كرد و سال 1376 در مقطع كارشناسي ارشد علوم كتابداري و اطلاعرساني از دانشگاه تربيت مدرس فارغالتحصيل شد و سال 1385 مدرك دكتراي علمسنجي را از دانشگاه «همبولت» برلين دريافت كرد.
وي پيش از اين، مجري طرح اطلاعات موردنياز مركز اطلاع رساني مركز تحقيقات مهندسي جهاد سازندگي و كارشناس و مسوول اطلاعرساني كتابخانه مركز تحقيقات مهندسي جهاد سازندگي بود و اكنون به عنوان عضو هيات علمي گروه علوم كتابداري و اطلاعرساني دانشگاه شاهد، مدير گروه كتابداري و اطلاعرساني دانشگاه شاهد، عضو شوراي پژوهشي علمسنجي مركز تحقيقات سياست علمي كشور و نيز از اعضاي پيوسته انجمن كتابداري و اطلاع رساني ايران است.
از جمله كتابهاي منتشر شده اين استاد دانشگاه ميتوان به «وضعيت توليد علم ايران و كشورهاي منطقه - در سال 2005 و 2006 بر اساس آمار موسسه اطلاعات علمي ISI»، «روش بهرهگيري از نشريات علمي مجاني در شبكه اينترنت» و «ارزيابي تطبيقي يك و نيم دهه توليدات علمي ايران و جهان» اشاره كرد.
بخش ها
عناوين همه اخبار
پربيننده ترين مطالب
مصاحبه 
بيشتر تاليفات دانشجويي، توصيفي اند
