وكالة أنباء الكتاب الإيرانية (IBNA) 6 آذار 2019 ساعة 15:39 http://www.ibna.ir/ar/doc/report/272476/هجری-کان-فرهاد-حسن-زاده-یحیی-بالکتابة -------------------------------------------------- اُقیم احتفال تکریم لفرهاد حسن‌زاده عنوان : هجری: کان فرهاد حسن‌زاده یحیی بالکتابة اقبال‌زاده: کان فرهاد حسن‌زاده یعمل من دون ای ضجیج -------------------------------------------------- قال محسن هجری خلال احتفال تکریم فرهاد حسن‌زاده: فرهاد حسن‌زاده بالکتابة اختار الحیاة فی المتن الی جانب الحیاة فی هامشه و قد کان یحیی بالکتابة نص : وفقاً لتقریر وکالة الانباء ایبنا، قد کان الجمیع فی القاعة یتحدث بعضهم مع بعض؛ قد جاء الکثیر من الکُتّاب و المترجمین و مدیری دورالنشر. من بینهم عدد من مسئولی مرکز تربیت الاطفال و المراهقین. فی حین کان الجمیع منشغلاً بالمجاملات دخل فرهاد حسن زاده الذی اعلن عن اسمه فی العام الماضی بصفته احد المرشحین النهایین للفوز بجائزة هانس کریستین اندرسن و فی هذا العام رشحه مجلس مرکز تربیت الاطفال و المراهقین للفوز بجائزة آسترید لیندغرن و فی هذه المناسبة اقام مرکز تربیت الاطفال و المراهقین احتفال تکریم لهذا الکاتب فی عصریة یوم الاثنین السادس من فیبرایر فی قاعة الغدیر. ممن حضر هذا الاحتفال، مهدی حجوانی و شهرام اقبال زاده و علی اصغر سیدآبادی و سیدعلی کاشفی خوانساری و سودابه امینی و افسون امینی و محسن هجری و حسین تولایی و مهدی رجبی. قالت سودابه امینی المدیرة العامة لقسم الإبداع الأدبي والفني للمرکز فی خلال هذا الاحتفال: یجب ان یکون المرکز البیت الاول للفنانین و المبدعین فی حقل الاطفال و المراهقین.لان هولاء من خلال هذا المرکز یمکنهم التواصل مع الاطفال و المراهقین و لان من یتولی البحث حول اعمالهم هو هذا المرکز و من خلاله یمکن للاطفال ان یلتقوا بمبدعیهم و یتعرفوا علی وجهة نظرهم وبذلک تزول الفجوة بین الکاتب و القارئ. قالت هذه الشاعرة: انه مدعاة للفخرالکبیرلنا ان فرهاد حسن زاده کان من رواد مکتبة مرکز تربیت الاطفال و المراهقین و هو الیوم المرشح لاحد الجوائز العالمیة. طبعاً ان هذا الترشح لا یعتبر فخر کبیر لفرهاد حسن زاده، لانه قد حاز الکثیر من الفخر من ذی قبل فی العالم. حول کیفیة اختیار فرهاد حسن زاده، قالت: ان ما یعتبر عندنا من المعاییر الهامة هو اهتمام فرهاد حسن زاده بالاطر المختلفة فی مجال الادب کالشعر و القصة و انه له المام جید فی حقل الاطفال و المراهقین و انه یروی لهم دنیاهم بصورة جذابة و لطيفة و انه یثقفهم فی نفس الوقت. اضافت: ان اقامة مثل هذا الاحتفالات یعتبر عمل جید جداً و الافضل منه هو لقاء الکُّتاب بالاطفال کی یتسنی لهم استلهام النماذج و الاندماج مع الکُّتاب و یروا من خلاله بام اعینهم انهم لا یفرقون عنهم و انهم اشخاص اعتیادیین. محسن هجری المتحدث الآخر فی هذا الاحتفال قال: بصفتی کاتب یتابع الأدب الطوباوي ان ما ارید ان اقوله ان اسلوب فرهاد حسن زاده مختلف. ان فرهاد حسن زاده لیس شخصیة له مقامات دینیة او مالیة کی انتفع به و ان کلامی لیس اطراءاً. ان قارؤه کثیرون و انهم یحبونه. تابع هجری و قال: احد اکثر التعاریف بساطة للروایة هو الهیکل المحدد سلفا ولا توجد فی خلاله صدفة او اتفاق و مبدعه یتحکم به و لکنا لا نعلم ماذا یحدث غداً و کیف ستسیر الاحداث و ان الکاتب یبدع عالما یتحکم به. ان الظاهر فی الروایة هو سلطة الکاتب علیها علی العکس من الواقع فانه خارج من هیمنته، و لکن الواقع لا یتخلص ابدا من الروایة و التی لها دور فی بیان التاریخ. ان الذی یروی له مکانة اعلی من الذی یسرد اخبار التاریخ و یبدع لقارئه من عالم المتن لا من هامشه. اضاف هذا الکاتب: ان الکاتب یقوم بالدور الاساسی فی عالم الداخلی للمتن و فرهاد حسن زاده، بصفته ممن هاجر قد لامس هذه الحقیقة ان الهجره تنقض وشائج الحیاة. ان فرهاد حسن زاده قد عایش صعوبات العیش خارج عالم المتن. لکن الکاتب فی بعض الاحیان یلتجئ الی عالم داخل المتن کی یخرج من هذا العالم ولا یرید من خلال وجوده فی عالم داخل المتن ان یبدأ بابداع شیئ من الصفر و لکنه من خلال هذا العالم بامکانه ان یتابع جمیع طموحاته و آماله التی تسکن فی ذهنه فی المتن. ان کلا عالما الکاتب یتفاعلان و یرتبطان معاً و ان واقع الکاتب ینعکس فی روایته. و تابع قائلاً: علی هذا الاساس، ان اجواء المُرة للحرب لها انعکاسات فی اعمال فرهاد. لکنه لا یکتفی بسرد الواقع بل یبتعد تدریجیاً منها کی یفتح اجواء اً جدیدة اجتماعیة و الالعاب التی یتحدث عنها. عندما ننظر الی اعمال فرهاد نشاهد انه لا یتابع الکتابة کحرفة و شغل. فرهاد بالکتابة اختار الحیاة فی المتن الی جانب الحیاة فی هامشه و قد کان یحیی بالکتابة. قارءو اعمال فرهاد یحسون بان العیش داخل المتن بمثابة نهج اختاره الکاتب، انه لطیف و جذاب و الذین یأنسون بققراء ة الکتب، طریقة مواجهتهم بالواقع متاثرة من النصوص التی قرأوها. تابع هجری: ان الکاتب عندما یکتب نصاً ادبیاً، یختار المضمون و شرحه و بسطه. باعتقادی انه عندنا مضمون غیر الحب و الانسجام و الموت و الانفصام و الذی یدعیه بارت الا وهو الفکاهة و انا بدوری حاولت ان اتعرف علی ان هذا المضمون من الممکن ان یکون فی ای واحد منها. عندما واجهت اعمال فرهاد رأیت ان الفکاهة تعتبر مضمون و من خلاله یقول للقارئ انظر للعالم نظرة فکاهیة و اجعل تلقیک الطفولی الرسمی الی جانب و انظر الی المناسبات و العلاقات من منظار غیر رسمی. النظرة الشمولیة الوطنیة من خصائص فرهاد حسن زاده شهرام اقبالزاده قال فی الاحتفال: خلال السنوات الماضیة کتب الکُتّاب رسائل عتاب الی مجلس کتاب الاطفال یذکرون خلال رسائلهم طریقة اختیار مرشحی الجوائز العالمیة. معظم الرسائل تحمل فی طیاتها الاشفاق لهذا المرکز. یجب الانتباه بان المؤسسات المدنیة بمثابة بحر یسمح للجمیع ان یلجوه. احد خصائص فرهاد فی النشاط المدنی هو العمل من دون ضجیج علی خلاف منی. تابع قائلاً: حسن زاده کان لسنوات و هو معاتباً لمجلس کتاب الاطفال بانه لا یقیم لی وزناً. من جعل بایرامی مرشحاً عالمیاً؟ عندما رشحه المجلس، کان یحضر و لاول مرة فی مجلس کتاب الاطفال. ان ادب الاطفال فی ایران یعتبر احد اقوی الاداب للاطفال فی الدول النامیة. کل من رشحانه فی الفترات الاخیرة لمع نجمهم. احمد رضا احمدی اندرج اسمه فی القائمة النهائیة. مرادی کرمانی و فرهاد حسن زاده کذلک. ان جودة اعماله جعلت منه شخصیة راقیة. صرح هذا الکاتب و المترجم: عندما ندخل فی حوار مع العالم فانا نفخر بتاریخنا و نقول ان لنا کُتّاباً کفرهاد حسن زاده. ان الاقلیم هو الذی یربی الکاتب و کلما ازدادت تجارب الاقلیم ازدادت تجارب الکاتب حیث ان الاقلیم ینقل تجاربه الیه. ان فرهاد حسن زاده قد تربی علی ید احد المربین المشفقین و سعی هو بدوره الی الابداع فی اعماله. طبعاً متی ما اندمج العلم و الحب معاً حصل منهما اعمال بدیعة. قال اقبال زاده: ان النظرة الشمولیة الوطنیة من خصائص فرهاد حسن زاده والتی نشاهدها فی اعماله . یعتبر فرهاد الحد الفاصل لثلاثة اجیال و الذی له المام بها و له نزعه قویة للطبقات المهمشة الذی استطاع من خلاله ابداع خطابه. فی ختام حدیثه اضاف: الفائز بالجائزة یکون مفخرة لنا. لنا کتُاب و نقاد یقومون باعمال فی مجال الاطفال علی مستوی من الجودة یمکن طرحها فی الجامعات. هل یستقوی الابداع لدی الاطفال فی ورشات المرکز؟ فرهاد حسن زاده آخر من تحدث فی هذا الاحتفال: کنت اتأمل فی کیفیة الکتابة للاطفال فتوصلت الی عدد الثلاثة. کنت فی فترة الطفولة مصاب بالتلعثم حین الکلام فعند تلفظی عدد الاثنین کنت اواجه صعوبة ولذا کنت اذا اردت شراء شئ اشتری واحداً منه او ثلاثاً. اما بالنسبة للکاتب فالکتابة لها ثلاثة ابعاد: الاول شعور طیب و لذیذ؛ الثانی القارئ فیوجب له العلاقة و اللذة حین قراءة اعماله. الثالث البعد الوطنی و الدولی و الذی بدوره له ثلاثة ابعاد؛ الاول الشهرة لایران الثانی القیمة الوطنیة کاحتفال التکریم و الذی من خلاله تطرح اعمال الکاتب و الثالث الجوائز الدولیة و الذی له قیمة قطریة و یسبب لفت انتباه اصحاب الحوانیت الیه. و تابع قائلاً: من جانب آخر ان البعد الوطنی له ابعاد ثلاثة؛ الاول انتباه الکُتّاب الایرانیین للقیم العالمیة التی تحظی بالاهمیة لددی الاطفال و المراهقین فی العالم، کالظلم و التعسف علیهم. الثانی حساسیة فئة ادب الاطفال و ان المجتمع یسیر نحو الاهتمام اکثر فی هذا المجال. الثالث ابداع نموذج للکُتّاب الشباب و الذین من توهم بدءوا اعمالهم و یحاولون ارتقاء مستواها. و لی ثلاث کلمات مع المضیف ای مرکز التربیة الفکریة الاول الشکر و التقدیر و الثانی ان سوابق المرکز تعتبر اصیلة و فی هذا الیوم قام المرکز بتکریم احد اعضاءه القدماء . هنا یطرح هذا السؤال هل یتصرف المرکز فی الورشات بنحو یستقوی فیها الابداع لدی الاطفال؟ و الثالث لی نقد علی طریقة توزیع کتب المرکزو التی لا توجد فی ای حانوت لبیع الکتب الا فی حوانیت المرکز. فی الخاتمة قدم حسن زاده تشکره لثلاثة افراد حیث قال: اقدم شکری الاول لنفسی و ان کان من سمات الفنان هو التواضع لمثابرتی و المساعی التی قمت بها و من خلالها نجحت فی الوصول لهذه المرحلة و ان لم تکن علی المستوی المطلوب و لم اتمکن الی الآن کتابة افضل قصصی و الثانی اشکر عائلتی التی تحملت ظروفی الخاصة خلال هذه الاعوام و الثالث اقدم شکری لمرکز تربیت الاطفال و المراهقین و موسسة البحوث التاریخیة لادب الاطفال. و آخر شکری من الاطفال الذین اذنوا لی بالدخول فی عالمهم. فی خاتمة الاحتفال قدم مرکز تربیت الاطفال و المراهقین وجمعیة کُتّاب ادب الاطفال و المراهقین عدد من الواح التکریم و التقدیر لفرهاد حسن زاده.